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1、 1 广西工学院深入学习实践 科学发展观活动领导小组办公室文件 广西工学院深入学习实践 科学发展观活动领导小组办公室文件 院学组办200911 号 关于转发全区高校深入学习实践科学发展观活动 领导小组办公室关于印发全区高等学校深入 学习实践科学发展观活动分析检查阶段指导检查 工作重点的通知的通知 各党总支、直属党支部、校深入学习实践活动领导小组办公室指 导检查组： 现将全区高校深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室 关于印发全区高等学校深入学习实践科学发展观活动分析检 查阶段指导检查工作重点的通知 （桂教学组办通字20096 号）转发给你们，请结合本单位实际，认真贯彻落实。 附件：全区高等学
2、校深入学习实践科学发展观活动分析检查 阶段指导检查工作重点 广西工学院深入学习实践科学发展观活动 领导小组办公室（代章） 二九年五月三十一日 主题词：学习实践科学发展观活动 分析检查阶段 指导检查工作重点 通知 院深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室 2009年5月31日印发 校对：蔡亮 录入：陆芳 （共印 3 份） 2 附件 全区高等学校深入学习实践 科学发展观活动领导小组办公室文件 桂教学组办通字20096 号 关于印发全区高等学校深入学习实践科学发展观活动 分析检查阶段指导检查工作重点的通知 各高等学校学习实践活动办公室，各高校指导检查组： 为了确保全区高等学校深入学习实践科学发展观
3、活动分析检 查阶段各项工作的有效开展，经研究，现将全区高等学校深入 学习实践科学发展观活动分析检查阶段指导检查工作重点印发 给你们，请结合实际，认真贯彻落实。 各高校将贯彻落实情况于 2009 年 7 月 5 日报送全区高校深入 学习实践科学发展观活动领导小组办公室。 附： 全区高等学校深入学习实践科学发展观活动分析检查阶 段指导检查工作重点 3 全区高校深入学习实践 科学发展观活动领导小组办公室 二九年五月十五日 主题词：科学发展观 高校学习实践活动分析检查阶段 指 导检查工作重点 通知 抄报：中央深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室，中央部属高校 学习实践活动领导小组办公室，自治区深入
4、学习实践科学发展观活 动领导小组办公室，自治区学习实践活动领导小组办公室正、副主 任，全区高等学校深入学习实践科学发展观活动领导小组正、副组 长、成员。 抄送：自治区学习实践活动领导小组办公室各组，全区高校深入学习实践 科学发展观活动领导小组办公室各组。 全区高校深入学习实践科学 发展观活动领导小组办公室 2009 年 5 月 15 日印发 （共印 110 份） 4 全区高等学校深入学习实践科学发展观活动 分析检查阶段指导检查工作重点 为了加强对学习实践活动分析检查阶段工作的指导检查，推 动全区高等学校深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作 的顺利开展，根据全区高等学校开展深入学习实践科学
5、发展观 活动若干指导意见 ，结合高等学校实际，特制定如下指导检查工 作的重点: 一、查看分析检查阶段的工作部署是否周密 （一）各高校是否制定了分析检查阶段的实施方案，对工作 进度、重点环节、主要活动、目标要求作出明确规定。 （二）学校主要负责人是否切实履行职责，发挥表率作用， 带头“三查三看”查摆问题，带头听取群众意见，带头撰写发言 材料。 （三）能否紧紧围绕解决“办什么样的大学，怎样办好大学” 和“培养什么人，怎样培养人”这两个根本性问题，以及履行好 “服务中心大局，服务地方经济社会发展”这个重要责任，高起 点谋划，高标准推进。 （四）是否合理安排时间，引导党员干部在进行自我检查分 析的同时
6、，是否继续在深化学习上下功夫，使党员干部加深对科 学发展观的理解，在学懂弄通理论的基础上形成科学发展共识。 （五）各高校是否把听取群众意见、评议领导班子分析检查 报告与深入开展调查研究结合起来，坚持问计于民、问谏于民;是 否突出学习实践活动的实践特色，把学习实践活动与办好人民满 意教育、服务经济社会发展有机结合起来，统筹兼顾、周密安排， 坚持边学边改、边查边改，做到“两不误、两促进” 。 二、查看专题民主生活会主题是否明确、准备是否充分 （一）各高校领导班子专题民主生活会是否以深入贯彻落实 5 科学发展观、进一步推动科学发展为主题，是否坚持在分析问题 上做好“三个着重” ：一是着重分析检查学校
7、“推进科学发展、服 务经济社会”存在的差距和突出问题；二是着重分析检查学校办 学思路、办学水平和体制机制存在的问题；三是着重分析检查学 校领导干部思想观念、工作作风、党性修养和党纪党风方面的问 题。 （二）各高校领导班子专题民主生活会是否通过召开座谈会、 设立意见箱、发放征求意见卡等有效形式，广泛收集师生员工对 领导班子的意见。 （三）各高校是否对学习调研阶段收集到的意见和建议进行 了深入的分析整理，及时反馈给每个班子成员;是否切实把师生员 工反映强烈、影响和制约学校科学发展的突出问题作为专题民主 生活会讨论的主要内容，做到主题明确，有的放矢。 （四）专题民主生活会前，领导班子成员是否相互谈心
8、、交 换看法、虚心听取群众意见;撰写的发言材料是否客观真实，找准 了问题，找出了问题根源。 （五）专题民主生活会和支部专题组织生活会是否坦诚相见， 认真开展批评与自我批评，是否做到民主团结、务实创新，既坚 持标准严格要求，又不搞人人过关、不纠缠历史旧账、不纠缠个 人恩怨、不纠缠个人责任，有效保护和调动师生员工科学发展的 积极性、主动性。 （六）专题民主生活会和支部专题组织生活会是否有专门记 录，是否对个人和班子的意见建议进行归纳整理并及时反馈;专题 民主生活会是否邀请有关部门人员列席。 三、查看是否撰写了高质量的领导班子分析检查报告。 （一）各高校领导班子是否充分运用学习调研、解放思想讨 论、
9、领导班子专题民主生活会的成果，在认真查找问题上下功夫， 在深入剖析原因上下功夫，在科学制定对策上下功夫。 6 （二）各高校班子分析检查报告是否突出检查分析和理清科 学发展思路这两个方面的重点，集中体现学习实践活动取得的思 想成果。 （三）各高校领导班子分析检查报告是否开展“三评议、五 检查” ：开展教职工党员评议、学生党员评议、党外群众评议；检 查学校对科学发展观认识深不深、检查学校查找问题准不准、检 查学校原因分析透不透、检查学校发展思路清不清、检查学校改 进措施行不行。 （四） 各高校主要负责同志是否坚持全程主持分析检查报告的 撰写;撰写分析报告是否召开党委扩大会议进行讨论，充分发扬民 主
10、，集中领导班子的集体智慧，反复研究，认真修改完善。 （五）各高校分析检查报告是否做到了“六个讲清楚” ： 切实 做到把党的十六大以来贯彻落实科学发展观的情况讲清楚，把学 习实践活动中形成的科学发展共识讲清楚，把影响和制约科学发 展的突出问题讲清楚，把存在问题的主客观原因特别是主观方面 的原因讲清楚，把推动科学发展的总体思路和主要举措讲清楚， 把加强领导班子自身建设特别是加强党性修养、弘扬良好作风的 具体措施讲清楚，防止把分析检查报告写成一般性的工作报告。 （六） 分析报告是否征求和听取自治区学习实践活动高校指导 检查组的意见和建议。 四、查看群众评议是否扎实有效 （一）各高校领导班子分析检查报
11、告形成后，是否认真贯彻 群众路线，扎实开展群众评议，虚心听取师生员工对分析检查报 告的意见建议，使评议过程成为充分发扬民主、倾听群众意见、 凝聚群众智慧的过程。 （二）参评人员范围确定得是否合理，参评人员是否具有广 泛性和代表性，参评人员要有一定数量的党代会代表、人大代表、 政协委员、教代会代表、民主党派负责人、无党派人士及师生代 7 表。 （三）各高校是否在充分考虑参评人员广泛性的同时，兼顾 参评人员的参政议政能力;接受群众评议的形式是否多样，方法是 否科学，是否有利于调动参评人员的积极性，方便群众参加;参评 人员是否真正从对科学发展观的认识深不深、查找问题准不准、 原因分析透不透、发展思路
12、清不清、工作措施可行不可行等方面 对分析报告进行评议，评议是否客观公允;是否有群众参加评议的 相关文字记录和数据统计，对群众评议的意见是否认真分析综合、 归纳整理，修改分析检查报告是否真正吸收和接纳了群众评议中 提出的正确意见。 （四）修改后的分析检查报告和评议结果是否在一定范围内 反馈、公布，接受群众的监督。 分析检查阶段是整个学习实践活动的关键环节，担负着征求 意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向的任务，是学 习实践活动由认识成果向实践成果转化的基础，其完成质量的高 低，直接影响整个学习实践活动的成效。各高校要紧密结合本校 的实际情况，把学习实践活动同“项目建设年”、“企业服务 年”、 “党组织服务年”等活动结合起来，更加积极主动地为经 济社会发展提供科技和人才服务。各指导检查组要认真按照中央 和自治区的统一部署，切实履行职责，指导督促各高校认真抓好 每一个环节、每一项活动，确保分析检查阶段进展顺利，收到实 效，为下一阶段的学习实践活动奠定坚实的基础。
