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1、,进入状态,题目,鸟化石,娇小辽西鸟化石及其生态复原图,鸟化石复原,恐龙化石,恐龙蛋,昆虫化石,植物化石,植物化石,鱼化石,古鱼化石（4亿2千万年前）,鱼化石,鱼化石,黄龙发现4亿年前蕨类植物化石,蕨类化石,化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。,解 题, 读准字音, 体会节奏韵律, 读出节奏韵律, 读一读,1、概括诗歌的主要内容。 2、表达了作者怎样的思想感情。 3、本诗可分为几层
2、，试概括大意。 1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 2、举出文中的比喻句。 3、文中的“你”可否改为“他”，为什么？ 4、全诗七节的思路是怎样的安排的，简要概括。 5、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？皱纹和化石有什么关系？作者为什么要写皱纹？你是怎样理解的？ 6、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？ 7、“沉睡亿年的石头说了话”，说了些什么呢？除了课文外，你还能想象些什么？,艾青鱼化石,动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进灰尘； 过了多少亿年， 地质勘察队
3、员， 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。 但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。,http:/ 品一品,探究研讨 1指名学生诵读第1节，思考：诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个“最早的”“生物依次指什么？ 明确：依次指无颌鱼类、鸟类的祖先，两栖类的祖先和被子植物。 有关生物进化的资料助读： 投影： 鱼类的进化 鱼类，是地球上最古老的脊椎动物的一个类群。它的出现，标志着从低等、原始的无脊椎动物向脊椎动物进化的一个质的飞跃；它的发展、演化又提出了脊椎动物进化的明显谱系。
4、最早的鱼类化石距今已有大约四亿年的历史。原始的鱼类浑身布满硬甲，具有扁平的前背甲。由于它们没有颌，所以被称为无颌类。 泥盆纪是鱼类初生时代。中生代的侏罗纪和白垩纪，是鱼类中兴时代。新生代时，各种古今鱼类共同生活于海洋和地球上的其他水域，鱼类家族达到全盛。,2诗的第二节和最后一节构成什么关系 提示：“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。,人常说， 无人分享的快乐不是真正的快乐， 而无人分担的痛苦则是真正的痛苦。 虽然我们是小小少年， 生活的天空晴多阴少，但我们依然
5、在每一天为达成我们的每一个小小心愿劳碌拼搏。 那一个个来去匆匆的身影，凝聚了几多苦乐悲欢。 用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心绪，一缕情怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。 春天的小语是枝头的青绿， 夏天的欢声是翻腾的热浪。 秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望， 冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。 拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们 少年人的向往！ 珍惜宁静，放飞童心。 写出来，多好！,（1）这是一段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么？请简答。 敞开心扉，尽情倾诉心中的欢乐和痛苦。 （2）文中“春、夏、秋、冬”四句写出了（ ） A努力向上的精神 B少年的情怀 C四
6、季的美好 D喜怒哀乐 （4）思考“春、夏、秋、冬”四句的深意，用直线将左右两边恰当的连接起来。 春 热情的帮助 夏 无私的奉献 秋 冷静的思索 冬 心灵的沟通 （5）“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”，作为主持人的话，实际上是说有一处可以倾诉心曲的场所_。 （6）“放飞童心”，可与第一段中的“_倾诉_”二字照应。 2在横线上填上一个恰当的字。 某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风： 环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“_静_”字；文明礼貌突出一个“_敬_”字；强身健体突出一个“_劲_”字；力争上游突出一个“_竞_”字。,1、收集有关化石的文字资料、图片等，写一篇介绍恐龙或其他古生物的短文； 2、化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不限。, 试一试,
