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1、大道之行也,第二十四课,第二课时,学习目标,整体感知,研读课文,重难点解析,课文小结,2,布置作业,研读课文,合作探究,1.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？,人人都受到全社会的关爱 人人都能安居乐业 货尽其用，人尽其力,2.什么是“大道”，什么是“大同”？,大道：可以理解为治理社会的最高准则（古代指政治上的最高理想） 大同：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。,大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。,伦理观念：人不独（ ），不独（ ）。 社会环境： 1）老有所（ ）2）壮有所（ ）3）幼有所（ ） 4）（ ）皆有所养 5）男有（ ），
2、女有（ ） 经济观念： 1）货，恶其（ ），不必（ ） 2）力，恶其（ ），不必（ ） 治安情况：（ ）而不兴，盗窃乱贼而不作， 故（ ）而不闭。,是谓大同,亲其亲,子其子,终,用,长,矜、寡、孤、独、废疾者,归,分,弃于地也,藏于己,不出于身也,为己,谋闭,外户,重难点解析,1.大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似之处？,有。“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。,2.如何评价文章所描绘的“大同”社会?,在当时看来： 在现在来说： 能否实现？,不满现实，向往美好,激励人们，仍有意义,世外桃源，美好理想,3.有关理想社会的文学作品、代表人物,莫尔的空想社会：乌托邦 笛福：鲁滨孙漂流记 圣西门、欧文的空想社会主义 陶渊明：桃花源记 康有为的“三世说” 孙中山“天下为公”的社会理想 新中国初期的“人民公社运动”,课文小结,本文也许是世界上最早关于理想社会的文献，这其中凝聚了多少中华民族的智慧，又折射出中华民族对理想社会的向往追求。康德说过：“世上有两样东西值得我们肃然起敬，一是深邃的星空，二是我们内心的道德良知。”我们相信，终究有一天，我们会实现这个理想。让我们在这个漫长的过程中找到自己的人生坐标。,布置作业,1.完成优教通平台大道之行也基础练习； 2.写一篇小短文，说说你对桃花源记和大道之行也的看法。,退出,
