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1、流浪人，你若到斯巴1、下列词语加线字读音完全正确的一组是 （ ）A. 德寇（ku） 睫毛（ji） 雏儿（ch） 文采斐然（fi）B. 狙击（j） 甲胄（zhu） 胡诌（zhu） 啐（cu）C. 邂逅（ji） 瓦砾（l） 恺撒（ki） 惊骇（hi）D. 襁褓（qing）中楣（mi） 憎恶（） 惬意（qe）2、下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A. 粗犷 沉缅 有恃无恐 食不裹腹B. 气慨 竣工 明信片 滥芋充数C. 针贬 追溯 瞭望 默守成规D. 即使 松弛 安装 川流不息3、 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）（1）苏德战争_，41岁的索克洛夫应征入伍。（2）埋葬了我的儿子
2、我最后的欢乐和希望，我_地回到自己部队里。（3）他扑在我的脖子上，叫得连车厢都_了。（4）我感到一个陌生人的呼吸的热浪，它散发着难闻的烟草和蒜头的气味，一个声音_地问道：“怎么啦？”A. 暴发 不知所措 震动 平淡 B. 暴发 不知所以 振动 平静C. 爆发 不知所以 震动 平静 D. 爆发 不知所措 振动 平淡4、下列各句中标点符号使用正确的是 （ ）A. “牛奶，”我喃喃地说B. “给点喝的！”我说：“再来支烟，在左上方口袋里。”C. 这两扇门之间挂着“挑刺的少年”，这张精美的照片镶在棕色的镜框里，映出淡红色的辉。D. 在俘虏营里，我差不多夜夜，当然是在梦中，跟伊林娜，跟孩子们谈话。1.
3、B2. D3. C4. A一、基础演练1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）A凝眸(m6u) 斑斓(f6n) 甲胄(kui) 绚丽(xuan) 脸谱（p） 臧否人物（p） 狙击（j） B号召(zh60) 颠簸(b6) 诅咒(zh6u)痕迹(ji) 场院（chng）量体裁衣（ling）甲胄（zhu）C褪色(1ui) 吞噬(shi) 模样(m6) 惬意(qi) 晃动（hung）安步当车（dng）胡诌（zhu）D粗犷(kuang)油腻(ni)铭文(ming)玫瑰(guT) 蹒跚（pnshn）宁缺毋滥（nng ）恺撒（ki）2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）A搪瓷 颤悠 冷寞
4、 惟妙惟肖 威风凛凛B喧闹 渲泄 疲惫 步履蹒跚 色彩斑斓C清淅 窗帷 震撼 百无聊赖 生杀予夺D襁褓 隐秘 倒坍 莫名其妙 贪赃枉法3选词填空。(1)两扇门之间挂着费尔巴哈的美狄亚，柔光(A闪烁B闪耀)，画像在黑色镜框的玻璃后面凝眸远眺。(2)我看见了火光，满天通红，浓黑的烟云(A阴暗B肃穆)地飘浮而去。(3)这里有特别美、特别大、色彩特别(A绚丽B鲜艳)的老弗里茨像，他目光炯炯，身着天蓝色的军服，胸前的大星章金光闪闪。(4)我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，(A低沉B深沉)而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。 4. 下列句中加点的成语，运用不正确的一项是（ ）A. 这个俄罗斯人，
5、这个具有不屈不挠的意志的人，能忍受一切。B. 女主人给他在盘子里倒了菜汤，看他怎样狼吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。C. 它（黑板上的我的笔迹）触动了我的心灵，震撼了我内心的某个隐秘的角落，使我惊恐万状，我的心开始剧烈地跳动。D. 抬担架的人面容疲倦、冷漠，步履蹒跚地抬着他朝门口走去。5. 选出没有语病的一句 （ ） A. 观察员们关于可以提前结束这一地区的战争状态的报告是有根据的。B. 日前，天津市两学生玩“蹦极”摔裂颅骨，事故发生的原因和设备的质量问题正调查中。C. 我一点也不怀疑他有为实现四化的决心。D. 这几年，中国的经济实力有了相当明显的提高，市场也较以前繁荣多了。6. 下列各句中标点
6、符号使用正确的两项是（ ）A. 人心里有一股毁灭的冲动、发怒、杀人的冲动。B. 在楼下时，不是有人在喊“其他人抬到美术教室去”吗?我不属于“其他人，”我还活着。C. “这个城叫什么名字?”我问这位躺在我旁边的人。D. “该死的，”司机大声地回答道：“你们已经解除灯火管制了吗?”E. “牛奶，”我喃喃地说F. “给点喝的！”我说：“再来支烟，在左上方口袋里。”G. 这两扇门之间挂着“挑刺的少年”，这张精美的照片镶在棕色的镜框里，映出淡红色的光辉。H. 在俘虏营里，我差不多夜夜，当然是在梦中，跟伊林娜，跟孩子们谈话。二、综合应用 阅读下文，完成710题。 现在必须承认，我正躺在本多夫一所文科中学的
7、美术教室里。本多夫有三所文科中学：腓特烈大帝中学、阿尔贝图斯中学，但这最后的一所，第三所，也许用不着我讲，就是阿道夫希特勒中学。在腓特烈大帝中学的楼梯间里，老弗里茨像难道不是特别华丽、特别大吗?我在这所中学读过八年书。那么，在其他学校里，为什么不能在同样的地点也挂上这张像呢?而且也这么清晰、显眼，你一登上二楼，它就立即映入眼帘。 现在，我听见外面重炮在轰鸣。要没有炮声，周围几乎一片沉寂；只听见偶尔传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。炮声均匀而有节奏。我在想：多出色的炮队啊!我知道，炮声通常都是这样的，但我还是这么想。我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，深沉而又粗扩，如同柔和
8、而近于优雅的管风琴声。它无论如何也是高雅的。我觉得大炮即使在轰鸣时，也是高雅的。炮声听起来也是那么高雅，确实是图画书里打仗的模样接着我想到，假如再有一座阵亡将士纪念碑落成，碑顶竖着更大的金色铁十字，并装饰着更大的月桂花环石雕，那么又该有多少人的名字要刻上去啊!我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也将刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面将写着：“由学校上战场，为而阵亡。” 可是我还不知道为什么，也不知道是否当真回到了母校。我现在无论如何要把这一点弄清楚。阵亡将士纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到 我环顾这间宽大的
9、美术教室，可是图画都被人取下来了，角落里堆放着一些凳子，像一般的美术教室那样，为了使室内光线充足，这里有一排窄长的高窗户。从这些凳子和高窗户上能看出什么来呢?我什么也回忆不起来。如果我在这个小天地里呆过，我能不回忆起什么来吗?因为这是我八年来学习画花瓶和练习写各种字体的地方，有细长精致的罗马玻璃花瓶出色的复制品，它们由美术教师陈放在教室前面的架子上，还有各种字体：圆体、拉丁印刷体、罗马体、意大利体。在学校所有的课程中，我最讨厌这门课了。我百无聊赖地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样，能把字描好。面对这回音沉闷而单调的四壁，我所诅咒的，我所憎恶的又在哪里呢?我回想不起什么来，于是默默地摇摇
10、头。 那时，我用橡皮擦了又擦，把铅笔削了又削，擦呀削呀我什么也回想不起来7. 文中反复描写学校的环境布置，主人公一再怀疑自己是否当真回到了母校。为什么要这样写? 8. 第2段为什么反复写“炮声”，写我”听“炮声”的感受? 9. “阵亡将士纪念碑并无特色，都是按一种格式成批生产的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到。”你能从中体会到什么? 10. 你认为这篇以二战为题材的作品，是从什么角度表现主题的? 阅读下文，完成1116题。 “这一切都不是证据。”我心想。“毕竟每一所文科中学都有一间美术教室，都有刷成黄色和绿色的走廊，墙上也都有老式弯形衣钩；就连一年级甲、乙两班之间的美狄亚和九年级甲、乙两班
11、之间尼采的小胡子，也不能证明我现在是在自己的母校。肯定有必须挂尼采像的明文规定。普鲁士文科中学的环境布置规定为：美狄亚挂在一年级甲、乙两班之间；挑刺的少年放在二年级甲、乙班之间；恺撒、马可奥勒留和西赛罗放在过道里；尼采挂在楼上一一楼上的学生已经学习哲学了。还有雅典娜神庙庙柱中楣，一幅多哥的彩色画。挑刺的少年和雅典娜神庙庙柱中楣已经成了世代相传的，美好而又古老的学校摆设。而且可以肯定，一时心血来潮在香蕉上写上“多哥万岁!，的不会就是我一个。学生们在学校里闹的恶作剧也都是老一套。此外，也可能我在发烧，我在做梦。11“这一切都不是证据”，“我”寻找证据要证明什么? 12此时的“我”是什么样的精神状态? 13学校中为什么挂多哥的彩色画?
