谈谈科研课题立项后如何开题研究

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1、,谈谈科研课题立项后如何开题研究,李向国 2014.3.18,引 言,首先祝贺大家申报的院级课题获得立项！ 对西安翻译学院的科研工作总体感受： 领导对科研工作越来越重视； 教师科研热情越来越高涨； 科研管理越来越规范； 学院科研工作越来越上路。,科研工作存在一个普遍性的问题： 重立项轻完成。 申报的科研课题立项之后，完成科研课题研任务，首先遇到一个问题就是如何开题，如何写开题报告？许多教师由于过去从未做过课题研究,就是承担过课题研究的，也对撰写课题开题报告不知从何入手。对此，我结合个人承担课题、参加立项评审和开题会的经验，谈一些不成熟看法，供参考。,第二个报告 是开题报告,第三个报告 是结项报

2、告,第一个报告 是论证报告,科研课题的三个报告,一、开题报告的含义和意义,二、开题报告的格式和要求,三、开题论证的方式和方法,讲四个问题,四、开题报告的实施和落实,（一）什么叫开题和开题报告 开题 课题批准立项后邀请相关专家与课题组核心成员一道，对课题的整体设计做进一步的可行性论证，借助集体的智慧和专家的学识，进一步完善课题研究方案和实施计划。 在此基础上，进一步明确研究任务,落实具体分工，安排好研究进度，充实调整好研究队伍，实质性启动课题研究工作。这一活动过程我们通常称之为课题开题。,开题报告 科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。是课题主持人向科研管理部门、课题组

3、或开题会议所做的对课题研究从理论到实践的全面系统的说明书。,(二)开题报告和立项申请书的区别 二者有重合之处，但不能混为一谈,立项申请书目的在于获准立项；开题报告的目的在于怎样顺利完成项目研究任务。,立项申请书内容侧重论证为什么要研究，开题报告内容侧重论证怎样去研究。,立项申请书主要介绍使用何种研究方法，开题报告主要介绍怎样使用所介绍的这些研究方法。,（三）开题报告和开题论证意义 1、对课题组的意义 有利于课题组进一步明确研究目标、内容、方法等； 有利于课题组完善课题研究计划，有目的、有步骤地开展研究； 有利于课题组按期获得阶段性成果和按期完成科研任务； 有利于课题组合理地预算经费。 定稿后的

4、开题报告是“施工图”，高质量的开题报告是“结题报告的雏形”。,2、是培育科研团队、科研骨干的需要 今年申报校级课题78项，其中申报重点项目29项，一般项目49项；经过专家初审，校学术委员合审定，立项59项，立项率66.2，其中重点项目8项，立项率在所有申报的重点项目中为27.5%，在所有申报项目中为10.4% 。应该说比例是很高的。设置校级课题本身就有培养科研团队、科研骨干的意图。这一培育过程体现在立项论证、开题论证、完成中期成果、课题结题、成果应用等环节。,3、是评价课题的依据之一 科研处在初审时结题材料时就要看开题报告确定的阶段性成果、最终成果是否完成（当然 开题报告中的研究成果不能少于申

5、请 书中研究成果） 经费执行情况怎样。 所以大家要重视开题报告。,1、开题报告的格式,各个科研管理部门有不同的开题表格， 我院的表格是： 课题名称、本课题开展后的具体目标及意义、本课题的研究现状（重点）、本课题研究的主要内容（重点）、研究方法及途径（重点）、研究步骤及进度安排（重点）、课题组成员及分工、经费分配、研究成果形式这九个方面的内容。,2、开题报告常见的问题 七个方面的问题：1)填表中常把着力点放在研究背景、研究意义和国内外研究概况的介绍中，而研究中拟解决的问题、具体研究内容、重难点问题、拟采取的解决方法、总体安排等重点问题简单带过；2)在国内外研究综述中对于前人的研究方向、研究观点、

6、研究方法、研究不足等表述不清，阐述不出研究者本人在研究问题上的想法；3)研究的课题很大而研究内容很少、不具体，给人感觉大而空，不实在；4)研究的内容与研究课题不吻合；5)不能很好地表述出足以开题的条件，如：学术或技术条件、实验设备条件、研究基础和能力等；6)研究方案不合理；7)经费预算不合理。,3、 开题报告的具体内容要求 一是课题名称问题 课题名称的修改确定，是课题研究核心概念的确定，是保证课题研究顺利和研究质量的前提。课题开题时可否修改申报题目，原则上不能轻易变动。但是，有的课题确实有问题，专家论证认为需要调整的，应该做出调整。一般项目：“多媒体语音室环境下语音教学与听力教学的相互促进进性

7、研究”(对应指南题：语言授课法的改革研究)。专家立项评审时认为“项目名称太长！”,二是研究现状问题 对国内研究现状要进一步了解，并找到研究真正的突破口（或切入点）。这里指的研究现状不是事件现状。这是很多初学做课题的人最容易忽视的问题。我们说，没有研究综述、没有理论依据、没有参考文献的开题报告是“三无”产品，“三无”产品是谈不上质量的。了解前人研究情况，把握可以借鉴的成功经验，提出在前人研究的基础上如何创新研究，才不会“低水平重复”。 重点课题“中国古典四大名著中的管理思想研究”的本课题研究现状论证有缺陷，没有一句国内外对本课题研究现状述评，相反对所谓中国的管理思想及其实践从上古时代传说中的大禹

8、治水说起，扯得太远，对“四大名著”丝毫没有涉及，不甚了了，看不岀站在什么样的起点上开展研究！,三是课题研究核心概念问题 研究核心概念要明确具体。核心概念就是要把你研究的对象、内容、范围进行界定。这与研究的主题，要解决的问题息息相关。核心概念不明确，解决的问题也就不明确，研究就会走很多弯路。 重点课题：“翻译工作坊”模式下应用型人翻译人才培养研究，研究核心概念是“翻译工作坊”模式。重点课题：“新丝绸之路经济带下陕西贸易便利化研究”，这个课题核心概念有两个，一是，新丝绸之路经济带；二是，陕西贸易便利化，这是核心中的核心。,四是研究预期目标定位问题 预期目标定位要定位准确。研究目标指本课题研究要达到

9、的具体目标。研究目标要定位要准确，言简意明，揭示其内在联系，突出重点，一目了然，“长、宽、高”要适度。 再以“中国古典四大名著中的管理思想研究”为例。研究对象目标我觉得就过多过宽，管理思想本身就是一个宽泛概念，各行各业都有管理问题古典四大名著，文学叙事内容不同，所寓有的管理思想有别，就其中一部名著中的管理思想够我们去研究的了，更何况我们的成果形式目标是一、二篇论文。再就是成果价值目标定位也过高。什么对于发展建立完整的有中国特色的管理学体系及现代管理模式、促进社会主义精神文明建设具有重要现实意义。期望过高，研究目标就很难实现。,五是研究内容问题 研究内容或子课题内容具体并紧扣主题。指围绕研究目标

10、要研究的具体内容。 例如，重点课题“陕西民办高校公共艺术教育的创新与发展研究”，研究内容所列6个方面，其实只是存在问题的表现，没有原因分析，更没有创新举措，所以，应该说论证不具体，不紧扣主题。作开题报告应下大功夫。,六是研究方法问题 研究方法的正确与否，关系到研究结果的正确与否。研究有很多种方法，如文献法、历史法、观察法、实验法、调查法、比较法、个案法、预测法、统计法、经验总结法、行动研究法、叙事研究法等。每种方法是什么概念、内涵，怎么去运用，一定要弄清楚，研究方法和研究途径有区别。开题侧重介绍研究途径。切忌太抽象太空泛，如什么：辩证唯物主义和历史唯物主义相结合的方法、定量分析和定性分析相结合

11、的方法、理论联系实际的方法等，让人不好把握。,七是研究的实施步骤、措施问题 核心是可操作性。开题论证实施措施要坚决克服剪贴申报书内容的错误做法，强调实施措施的可操作性。研究内容（或子课题）要责任到人，而且提供“一条龙服务”。包括负责研究这方面的内容，调查分析这方面数据，整理这方面的结论，发表这方面的论文，收集这方面效果反响，提交这方面的最终成果、结项报告等。我看课题成果形式，有不少填论文、研究报告，这两个东西是什么关系？都是最终成果，还是有的是阶段性成果，这应当明确。从逻辑上讲，最终成果应当是唯一的。,(一)开题论证的方式 一是“专家指导方式” 其主要作法是课题主持人将课题设计实施方案（或开题

12、论证书）提前送交开题论证专家审读，并在开题会上，将课题设计实施方案的具体内容向专家、领导和课题组成员一一介绍，参加开题论证的专家在充分肯定课题组研究前期工作的基础上，找出存在的问题，并提出建设性的意见，帮助和指导课题组把握研究重点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。专家论证指导意见，主要供课题主持人研究时参考，课题组要将专家论证意见如实记录，最终是否采纳，由课题主持人决定。,通过专家指导和大家讨论，课题组成员进一步 明确了研究思路、具体做法，既知道该课题研究主 要解决什么问题，又明白了怎么去研究，自己该做 什么，什么时候出什么成果，效果很好。这一类型 的开题会，一定要请课题主管单

13、位领导、本单位领导参加，主持人要敢 于善于提出研究的困难和问题，借机提请课题主管单位领导将和本单位领导协商解决具体困难。,二是“自我论证方式” 这种形式主要是课题主持人自己非常有把握能做好，不需要请专家指导，他们或曾主持过课题、或有丰富的研究经验，就可以“自我论证”。开题会上，主持人认真介绍课题研究的内容、做法，课题组成员充分酝酿讨论，达成一致意见，各成员对自己的任务很明确，开题的重点放在成员的分工上。,三是“会议交流方式” 将本单位或本校立项的几个课题一并开题，有的也请专家指导。通过开题，各课题组成员之间既交流课题研究的经验，又节约开题的开支。但这个问题要引起注意：两、三个准备充分的课题同时

14、开题，应该是可以的。如果课题太多，效果就很不理想，容易流于形式。因为由于时间紧，课题组报告受到限制，指导和讨论不充分，专家点评不能到位，最后任务还是不能落实。所以，开题论证会不提倡太多课题同时论证。,四是“专家授课指导方式” 请有关专家给该单位课题研究的相关人员先讲课，就课题的开题论证、研究方法等问题进行专题讲座，再进行专家指导式开题，这样，既可以提高全体参研教师的研究水平，又能解决课题开题论证的问题。,(二)开题论证的方法 1、一般由课题组负责人先认真起草准备开题报告； 2、主办单位主持会议，介绍课题组成员和专家组成员； 3、课题主管部门领导宣读课题立项通知书； 4、课题主持人做开题报告；

15、5、专家点评与质疑； 6、课题组答疑； 7、认真听取专家的意见，做好记录； 8、根据专家意见修定开题报告，并报送科研处备案。,开题论证会后新成新的更加完善的开题报告之后，对课题组来说接下来就有一个实施和落实开题报告的问题。开题报告要有约束力，课题组开展研究必须不折不扣地遵照执行。开题报告实施过程，就是课题研究开展过程；开题报告落实之时，就是课题完成之时。,（一）对研究人员的四点建议 为实施和落实好开题报告，我建议课题组从主持人到每个参加者，都 要有四种意识： 1、强化导向意识。政治上不能出问题。 2、强化质量意识。要出精品、正品，不出次品、伪品。 3、强化进度意识。大家都有繁重教学工作任务，时

16、间观念要强，要 正点运行，不延点、不误点。 4、强化学术道德意识。防止和避免学术不端行为发生，推出信得过的 学术成果。,（二）对课题组织管理的几点建议： 从课题组层面：课题中期报告；课题研讨会或沙龙；结项总结，写好结项报告和最终成果简介。 从科研管理部门层面：进行中期检查督促；利用网络办有关课题活动的工作要报；配合结项搞成果要报。,结 语 总之，开题论证是课题立项后开展课题研究的首要一环。从课题论证到开题论证，是一个从模糊到清晰、从原则到具体的过程，是从为什么到怎么做的过程。课题开题论证工作不仅仅是一种形式，而是一项实质性的研究工作。只有真正明确开题论证的目的意义，了解课题开题论证要求，抓住要解决主要矛盾，科学地把开题论证工作做好，才能有效保障课题研究有条不紊地顺利进行，有效保障提高课题的研究质量。,预祝大家开题成功！ 欢迎批评指正!,