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1、记叙文阅读,语言赏析篇,2016年考试说明,一、积累和运用：3、了解常用的修辞手法 比喻、排比、拟人、反复、夸张、反问、 设问、对偶。 二、阅读：2、现代文：（4）体味、推敲 重要词句之具体语言环境中的意义和作用。,(三)阅读下文，完成16一19题。(16分) 童年读书 莫言 我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些血海深仇三世仇之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。 我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说封神演
2、义，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。,后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如三国演义水浒传儒林外史之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片
3、的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。,我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我
4、推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。,有一次他借到一本破晓记，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说:活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回
5、来骂，便说:只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把破晓记读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 后来读完钢铁是怎样炼成的，“文化大革命”就爆发，我童年读书的故事也就完结了。,19.从词语运用、修辞手法中任选一个角度，赏析文中画线句子。(4分),他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。,19.从词语运用、修辞手法中任选一个角度，赏析文中画线句子。(4分) 形象地写出了我
6、对读书的痴迷。 “词语运用”示例：画线句中“悄悄地溜”“远远地看”“伸得长长”“不由自主地靠”这些词语传神地刻画出“我”抵挡不住书的诱惑，又担心被二哥驱赶的那种既渴望又窘迫的样子。体现了童年时的“我”的确迷恋读书。 （相关语句，1分；分析，2分；语言通顺，1分。） 形象生动地写出了我童年时对读书的痴迷。 “修辞方法”示例：画线句中“我就像被磁铁吸引的铁屑 一样”“像一只喝水的鹅” 运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了书对我的吸引力，也描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态，体现了童年时的“我”的确迷恋读书。 （相关语句，1分；分析，2分；语言通顺，1分。）,记叙文语言的特点,1、记叙文语言
7、有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。 2、记叙文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。 3、记叙文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。,深邃的哲理意蕴 富有哲理、引发思考 优美精当的词语 用词准确生动、富有表现 力和感染力 巧妙精彩的修辞比喻、排比、拟人、反复、 夸张、反问、设问、对偶,品味记叙文语言的角度,原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。,常用格式：语言特色（修辞手法、关键词的作用、描写方法、表现手法）+ 表达效果（表现了人物的性格、心理、情感、观点等。）,欣赏句子可以从以下几个方面入手,1、修辞手法（比喻、排比、拟人、对比、夸张等） 2
8、、关键词语（动词、副词、形容词等）的作用 3、描写方法（人物描写有正面描写也有侧面烘托，正面描写有语言、动作、肖像、神态等描写。环境描写包括社会环境和自然环境。 4、内容上可从两个方面入手:(1)先评析写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、描写手法、表现手法等，（2）再评思想内涵，即这句话表达了什么内容、心理、性格、情感、观点等。,1、 比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体,这个句子运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出了（表现了）（抒发了） 表达了,常见答题形式： 运用 的修辞手法， 写出了 的特点， 表达了作者 的思想感情。,第一：从修辞的角度,例如： 春天像刚落地的娃
9、娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,答案二： 通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。,答案一： 形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。,表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）,内容/特点 （写出 ）,作用,角度,排比句式整齐，节奏匀称，语势强劲。,这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节
10、奏匀称，语势强劲，抒发了,品味下面句子的精彩之处： 红的像火、粉的像霞、白的像雪 学生一： 形象生动地写出了花的特点。 学生二： 运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花色之多而艳的特点。表达了作者对春花的喜爱赞美之情。,结论：,修辞手法（写出了）内容（表达了）感情,拟人使事物生动形象，表意丰富。,这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了），抒发了,句子赏析 例如：“小草偷偷地从土里钻出来” （朱自清春）,运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。,反复突出强调,这个句子运用了反复的修辞手法，突出了的
11、思想感情。,句子赏析 ：,例如：但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 那树,本句运用了反复、排比的手法，突出表现了人类对自然的破坏速度之快，更强烈地表达了作者对人类的谴责之情。,夸张能突出事物特征。 反问语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调,这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了（事物） 的（特征），强调了的思想感情。,这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可 辩驳的力量，强调了,设问提醒读者注意，引发思考。 对偶使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力
12、强。,这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称， 节奏鲜明，富有音乐美，表现了,这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意， 引发思考（设置悬念）,句子赏析 例如：“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清春）,第二：从用词的角度。 动词、形容词、副词、叠词、成语,“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。,常见答题形式： 1、 “ ”一词（等词）， 写出了 的特点或内容，表达了作者 的思想感情。 2、“ ”一词（等词），形象地表现了 （人物）的性格特点。,运用比喻的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚炸 开的焰火），生动形象地写出了那棵树
13、枝叶的茂盛繁密， 表现了这棵树生命的壮美，表达了作者对如此壮美的生命 的敬畏与赞美之情。,1、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶 像刚炸开的焰火一样繁密。 那树,练习：,2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。,3、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次 屠杀安排在深夜进行，为
14、了不影响马路上的交通。 那树,等词写出了 _ 的情景，表达了作者 。,人类残忍砍伐大树,对树的同情以及对人类的谴责,“咬”“呻吟”“屠杀”,句子运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了人类残忍砍 伐大树的情景，表达了对树的同情以及对人类的谴责之情。,【中考题型回顾】,16下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。（4分）（2013年福州市中考语文试卷） （1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度） （2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度） 第（1）句： 第（2）句：,16（4分）（1）（2分）这句话运用了“腾”这个拟声词
15、（这句话运用了“蹿”这个动词），生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。 （2）（2分）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他急躁和粗暴。）,19请对【A】处学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。划线句作简要点评。(4分）（2012年福州市中考语文试卷）,示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。,赏析句子 他背对女孩应着，却终于掩饰不住，任眼泪落了下来。 本句运用了动作描写、神态描写，形象生动地表现了“他”深受感动、不能自已的情景。（意思对即可）,小结：欣赏句子可以从以下几个方面入手,第一：从修辞的角度。 第二：从用词的角度：动词、形容词、叠词、成语 第三：从描写方法入手 第四：从表现手法入手 第五：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富 有哲理的，可以从它带给你的启迪这个角度体会。,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅故乡,例如：,句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有
