苏教版小学四年级语文上册-24春联

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1、春联,春联的产生,对联,雅称“楹联”,俗称“对子”,新春佳节张贴在大门上的又叫“春联”。它言简意深,对仗工整,平仄协调,是我国独有的传统文化珍宝,文学殿堂的明珠,它是我国人民大众最为喜闻乐见的艺术品种,历来受到人们的喜爱。 在公元964年岁尾的除夕,后蜀国国君孟昶(chang)书写“新年纳余庆,嘉节号长春。”开创了握过张贴春联的先河。 到了宋元时代,在桃木板上写对联,已经相当普遍了。王安石的元日诗中写的“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”就反映了每到除夕之日,家家户户挂桃符的盛况。 “春联”一词的出现,则是在明代初年。,气 氛 和 睦 揣 摩 抑 扬 顿 挫 开 卷*,我会读会写,张 贴 增

2、添 浏 览 欣 欣 向 荣 歌 颂 辞 别 声 律 奥 妙 有 益,fn m chui cu jun,ti zng tin ln,sng c l o y,自学要求: 1.自己轻声朗读第一自然段。 2.小组学习,用直线画出春联 的内容,用波浪线画出春联。,新春佳节,家家户户张贴大红春联,给 节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览 着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红 的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光, 如“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”。有 的展现了祖国欣欣向荣的景象,如“春回大地 千山秀,日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动 人民幸福美好的生活,如“勤劳门第春光好, 和睦人家幸福多”。更

3、多的是表达了人们对新 的一年的美好祝愿,如“梅开春烂漫,竹报岁 平安”。诵读这些春联,你会感到生活中充满 了幸福和希望。,又是一年芳草绿,依然十里杏花红。,又是一个春天到了,满地绿茵茵的青草,一朵朵粉红粉红的杏花,连绵数里,美丽无边 表达了对美丽春色的热爱之情。,春回大地千山秀 日照神州百业兴,春天重回大地,大自然山清水秀,充满生机。在明媚春光的照耀下,祖国到处呈现出百业兴旺的喜人景色。 展现祖国春色满园、百业兴旺的美丽繁荣的景色。,勤劳门第春光好, 和睦人家幸福多。,勤劳的人家沐浴着春光,通过辛勤劳动获得美好的回报;和睦的家庭和气生财,因为家庭和顺而拥有幸福美满的生活。,梅开春烂漫, 竹报岁

4、平安。,梅花开了,春光灿漫美好,爆竹声声,辞旧迎新,预祝一年平安吉祥。 表达的是对节日乃至全年的美好祝愿。,春联中有的描绘了美丽的春光,如“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象,如“春回大地千山秀,日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活,如“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿,如“梅开春烂漫,竹报岁平安”。,看了这么多的春联后,请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样? 各种各样,请你试着连连看,描绘美丽的春光。 家家致富家家乐, 处处迎春处处歌。 展现祖国欣欣 向荣的景象。 艳阳照大地, 春色满人间。 歌颂劳动

5、人民 幸福美好的生活。 祖国与天地同寿, 江山与日月争辉。 表达人们对新 的一年的美好祝愿。 四化宏图展, 九州春意浓。,春联有什么样的特点?,一、讲究对仗 二、抑扬顿挫,和谐动听,绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口贺新年,对仗,字数相等,词类相当,找朋友:,物华天宝年年好 放歌高唱好河山 半含冬景半含春 梅开万树五岳红,举杯喜迎新岁月 柳垂千丝 三江绿 人杰地灵处处春 几点雪花几点雨,“咬文嚼字”选一选,1、和风拂绿柳, 春雨( )红花。 (打、洒、 ) 2、青山( )水风云静 碧海蓝天日月新。 (碧、 、流),润,绿,合作探究:,为什么说读读春联也是一种很好的学习?,春联是诗,蕴含着丰富的哲理;春联

6、是歌,吟唱着美好的生活;春联是画,描绘出秀丽的春光。千百年来,每逢新春佳节,我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中 。,学生像花朵茁壮成长,佳对共欣赏,介绍你收集的对联 展示你创作的春联,作业,1、摘抄背诵课文中的春联。 2、读读背背课外搜集到的你认为最美的春联。 3、改写你喜欢的春联或尝试着自己独立创作一副春联,过春节时贴在自己家的大门上,也可以送给你认为合适的亲人、朋友。,谢谢!,对对子,神州对( ) 海角对( ) 雨雪对( ) 春风对( ) 花前对( ) 走兽对( ) 柳绿对( ) 月明对( ) 漫山对( ) 旧岁对( ) 鸟语对( ) 明月对( ),对对子,神州对( 大地) 海角对(天涯 ) 雨雪对( 风霜) 春风对( 细雨 ) 花前对( 月下) 走兽对( 飞禽 ) 柳绿对( 桃红) 月明对( 星稀 ) 漫山对( 遍野 ) 旧岁对( 新年 ) 鸟语对( 花香) 明月对( 清风 ),

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