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1、高频考点内容解读塞蒡莫茎彗将所学知识真接应用到,月|生产生活实践、新闻媒眼接恩用|体报道、吴技妓果介|选择、塔空|大大72|组、历史事件记载和社会烈炎精焦乐玖考查学生对熟悉的物质娄沐分析|和陌生物质性质的类比|选择、塔穸|大及分析能力知识迁移类信息题将己知的或新络出知识、原理和方法类推到新情景中去,以解沙新闰题;主要考查竞生沥信怪陌汞移运|水酯加选择、填空、实验文友友知识.巧记速记信息纯于题的题型特点工从顷型结构李看该类试额二般由“新信息“和“问题“两东部分组成。“二及所给的信息李看,信怪寺大邹分学人而言是限生的,而昆信息坊现的方式多种多桦,主要以文字、表:置试剂标签、图形图象等形式3.从所给
2、信息的内容特征来看所给的信息往往从高科技、工农业生产*日常生活社会热点(如环保能源、粮食、医药保健)等方面取材;信息内容主要包括化学用语“化学实验及装置和物质性质-等三方面的知识范国;但粘越课末内容,二般是知识的纵间深入或模向拓密;如将高中化学中氯气、氨气、甲烷等气体的实验室制法等部分内容作为问题在信息中出现4:从试题解答要求来看,又具有“高起点、低落点“的特点,即题目看来很新颖、要求很高,但解决问题用到的往往仍然是初中的基础化学知识与基本实验技能;5从题型来着公信息给予题既可以是选择题;叉可以是孕境空;简答、实验或计算等:园信息给予题的解法步骝口读理解,发现信息.:认定阅读题十;能读懂题干给出的新信冒,理解题干创设新情景中的新知识。2.提炼信息;发现规律。结合提出的问题，提炼出有价值的信归削除二扰信伟中拖出规律:用规律:-联想迁移充分发挥联想将发现的规律和己有的旧知识牵线搭桥迁移到要解决的问题中来。息与要求解答的内容有定的相似性解答这种信息题时可以把题中信冒与已学知识类比,找出共性，:然后进行拉理得出昝絮。_33
