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1、那 树,王鼎均,头顶一个天 脚踏一方土 风雨中你昂起头 冰雪压不服 好大一棵树 任你狂风呼 绿叶中留下多少故事 有乐也有苦 欢乐你不笑 痛苦你不哭,撒给大地多少绿荫 那是爱的音符 风是你的歌 云是你脚步 无论白天和黑夜 都为人类造福 好大一棵树 绿色的祝福 你的胸怀在蓝天 深情藏沃土,枫树,椰树,杨树,松树,苹果树,树 与 人类,提供氧气 提供材料 提供食物,美化环境 净化空气 防风固沙,学习任务,复述那树的生命历程。 体会那树的性情品格和作者的情感态度。 领悟那树的深层寓意。,认读下列词语，注意画线的字的读音：,泥泞 默契 倒坍 虬须 引颈受戮 紊乱 佝偻 周道如砥 星临万户 踝骨 刽子手,
2、（nng）,（q）,（tn）,（qi）,（l）,（wn）,（gu lu）,（d）,（hui）,（gu）,细读课文： 1、复述那树的生命历程,那是一棵从久远年代以来就一直默默地在庇护人类的大树，它不仅给人类带来绿色，还带来心灵的慰藉，但是在人类物质文明飞速发展的今天，它却无辜地惨遭人类砍伐。,2、体会那树的性情品格和作者的情感态度 用下面的句式说话：,那是一棵 的树，在 这句中我读出了它的性情品质和作者 的情感态度。,品读课文： 具体分析那树的生命历程,那 树,早期近期现时,早期的大树,作者是从几个方面描写早期的那树的？ 早期的大树是怎样的形态？找出相关句子。 那树对人有何益处？,古老茂盛 坚固
3、稳定,生长环境、树的形态、对人类的贡献,给人心灵的安慰；给人夏日的凉爽； 带给孩子们欢乐；给情侣提供场所。,近期的大树,结合课文内容，说说人们如何对待那树？ 这一部分写出了那树的哪些内在的品质？,无私奉献 任劳任怨,树根被压； 工头和科员的端详； 司机与乘客的对话。,嫌弃、厌恶,现时的大树,这一部分写了那几件事情？作者写这些事件的目的是什么？ 结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意？,车撞树 人伐树 蚁别树 人挖根,人的无理,树的无辜,人的无情,人的冷酷,是对人类强烈的讽刺。,归纳：,树的价值：绿化大地，荫庇人类 树的品质：无私奉献，豁达宽容。 树的命运：无端被杀戮，悲壮惨烈,找出文章中的四个传说，
4、并思考这四个传说的作用。,第一个传说：第二段的“而且据说” 第二个传说：第二段的“据说” 第三个传说：第九段的“与树为邻的一位老太太偏说” 第四个传说：“她用作证的语气说，”,作用：丰富文章内容，深化文章主题,领悟课文的深层寓意（主题） ：,人与自然应和谐共存，人类的发展不应以牺牲环境为代价。,完成课后习题,拓展思维,如果你是交通厅长，你该如何处理那棵树？,月亮上的蝴蝶,红杉树是一种跟恐龙同时代的植物，现已成为濒危植物。在美国太平洋木材公司所有的土地上，生长着一棵古老的红杉，人们给古树起了一个美丽的名字“月亮”。公司为了经济利益，不顾人们的反对，决定要砍掉这棵树，年轻的姑娘朱丽亚希尔为了保护红
5、杉，在大树的顶端搭了一个离地米的平台，作为她的家，一直在上面生活了两年，终于使太平洋公司放弃伐树的决定。人们都称朱丽亚西尔为,在中国的红豆杉之乡云南，人们剥取红豆杉的树皮卖钱，使美丽珍贵的红豆杉遭遇了灭顶之灾，到处只看到被剥掉皮的死去的红豆杉，而一棵小树最多可以剥三斤树皮，仅卖一块多钱。,红豆杉,1、读了上面的两则材料，谈一谈 你的感受。,2、拟一则保护树木的标语（不超过15个字）,热爱自然 保护树木,王鼎钧,那 树,过度砍伐,土地沙化,？,沙漠蔓延,？,洪水肆虐,洪水肆虐,！,顿成泽国,！,！,洪灾,？！,水上城市,水上城市,！,王鼎钧,那 树,第一课时,走近作者,王鼎钧，台湾当代作家。 山
6、东临沂县人，1925年生，抗战末期弃学从军，1949年到台湾 。14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。从事文学创作和文学理论、文学批评工作。王鼎钧的创作内容很广，有短篇小说、长篇小说、散文、杂文、随笔、小品、电视剧、影评、小说批评等等。尤以散文见长.他的主要作品有散文人生三书，（开放的人生人生试金石我们现代人）， 情人眼等。,学习目标,1.反复朗读课文，整体把握文章内容，感知老树的形象。 2.品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。 3.联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系，理智处理人类文明与自然环境的冲突。,倒坍 引颈受戮 周道如砥 佝偻 刽子手 踝骨 碾压 虬须,课前
7、延伸,柏,b 柏林,bi 柏油,tn,l,d,gu,hui,nin,qi,gu lu,屹立不动： 豁然开阔： 虬须： 徒劳无用：,词语意思,像山峰一样高耸而稳固的立着，常用来比喻坚定不可动摇。,形容由狭小幽暗顿时变得宽敞明亮；也形容（经别人的指点活自己的思考）突然明白和领悟。,卷曲的胡子。这里指大树的根。,白费力气，没有用处。,思考: 请你用简练的语言概括在“那树”身上发生怎样的故事。,整体感知,领悟形象 大树这样的经历让我们觉得痛心，这到底是一棵什么样的树呢？作者是怎样描写这棵树的？请找出描写树的句子，感受一下那树的形象。,课内探究赏析,友情提示： 可以从树的环境、外形、品格、遭遇等方面概括
8、，也可以从作者对树的感情、从读者对树的感情、从树的作用等方面概括。,1.那是一棵容貌奇特的大树。 2.那是一棵生命悠远的大树。 3.那是一棵生命顽强的大树。 4.那是一棵无私奉献的大树。 5.那是一棵命运悲惨的大树。 6.那是一棵富有爱心的大树。 总结：那是一棵容貌奇特、生命悠远、顽强无私、命运悲惨、富有爱心的大树，它还是一棵令我们心生敬意的大树。,就是这样一棵集众多特点于一身的老树，有一天，却被砍倒了，连根带枝，此时，作者会是一种什么样的情怀呢？你觉得文中哪些地方最能渗透出作者的感情？最值得欣赏，请你找出来，有感情地读一读，品一品。,语言品析，合作交流,预设：,1. 于是这一天来了，电锯从树
9、的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（拟人、词语、视觉、听觉、痛苦、悲哀） 2. 这次屠杀安排在深夜进行。（气氛悲凉、凝重） 3. 啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。（拟人 执着） 4. 当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”啊！所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无功的贡献，在星空下仰望上帝。（拟人 执着、坚定） 5. 扫到树根，她们围年轮站定，看着那一圈又一圈的风雨图，估计根有多大，能分裂多少斤木柴。（自私、功利） 6. 他们带着利斧和美制的十字镐来，带工作灯来，人造的强光把举镐挥斧的影子投射
10、在路面上，在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸。（手段残忍 讽刺） 7. 为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做成陷阱，切断所有的静脉动脉。（拟人 残忍） 8. 现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。（拟人、词语 痛苦、悲哀） 小结：树是无私的，人是自私残忍的，读者是悲愤的，作者是痛苦、愤怒的。形象的比喻、刻意的拟人、诗化的语言、凝重的文字让我们与作者心灵相通，产生共鸣。下面让我们怀着沉痛、悲愤的感情齐读最后一段,作者对树的被砍伐是怎样的态度？从哪些词哪些句子看出？,电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒 了一圈白森森的骨粉
11、。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 这次屠杀安排在深夜进行夜很静 一位老太太偏说她听见了老树叹息，一声又一声，像严重的哮喘病。 每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍这就是落幕了，它们来参加树的葬礼。 两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱,愤恨 悲哀,就这样，一棵充满无限爱心为人类带来无尽福音的老树被无情的砍倒了，老树倒了，到死的那一刻也没有一丝抱怨，留给我们的是无限的深思。我们假想一下：假如老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？为什么？树的最终消失，仅仅是树的消失吗?,树的消失，不单单是自然景物，更是一种传统生活方式的消亡，人与自然友好和谐关
12、系的丧失。,探究主旨,“人类以他最杰出的才智,最艰辛的奋斗,最漫长的过程,冲出洪荒,紧握文明,难道现在后悔了吗?不,我们决不后悔!对付文明造成的灾害,是用进一步的文明,不是否定文明。” -王鼎钧,思考讨论,从文中你认为作者对人和自然应该是什么样的关系？作者是不是反对现代文明？,作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。作者反对的是文明发展的负面影响，对文明进步还是持肯定态度的。,1.如果你是交通专家，你将如何处置那树？ 2.想象蚂蚁与那树告别时，会互相倾诉些什么？ 3.如果你是那树，面对人类你想说什么？,命运交响曲,留住绿色， 留住地球， 留住未来！,作业： 写一句保护环境广告语。,赏析 某景点广告语: 除了你的脚印,什么都别留下; 除了你的记忆,什么都别带走!,
