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1、三年级上学期语文期末复习,一、明确目标，有的放矢,在二年级的基础上提出了一些更高的要求 。 还有些学习目标是从本册起步的 。 我们在复习时一定要注意不同的起始、达到的程度以及要求上的差异。,二、关注过程，扎实有效,调动学生复习的积极性 三年级学生已经具备了一定的自主学习能力，可以组织学生分工梳理知识，找出学习有困难的地方，或者给伙伴出题 复习要有整体性 字、词、句基础知识，积累和习作以整册教材为复习整体，易于发现其中规律，举一反三。 阅读则可以按各组元训练侧重点的不同采取单元复习的方式，更便于形成技能。,知识整理归纳,基础知识（字词句） 阅读 习作 积累,基础知识识字、写字,（一）学生乐于识字
2、，养成主动识字的习惯。 （二）会使用字典，初步具有独立识字能力。,识字、写字,熟练运用音序、部首查字法，学习用数笔画查字法。 例：1.“桑”字用音序查字法先查字母（ ），再 查音节（ ）。 2.“匠”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。 3.“氏”字用数笔画查字法应查（ ）画。 结合汉字的结构，笔顺，笔画名称和字义等内容练习。,识字、写字,（三）认识常用汉字200个，会写300个。累计认字2000个，会写其中1300个左右。 识记、书写汉字要从音、形、义三方入手。 1.读准字音 在读准本学期200个字的基础上，还要注意巩固以前认识的字，帮助学生辨正地方音 。,识字、写字,1.读准字音 平
3、翘混淆 穿（chun cun）戴 绒（rng yng）毛 面包渣（zh z） 声母或韵母混淆 娇嫩（nn ln） 某（mu m）些 产卵（lun ln） 音调易读错的音节 鞠（j j）躬 忽（h t）然 胸脯（p p） 仍（rng rng）然 多音字的字音 尽（jn jn）管 扇（shn shn）风,识字、写字,多音字结合字义区分，放到语境中反馈。 黄黄的叶子像一把把小扇（shn shn）子，扇（shn shn）哪扇哪，扇（shn shn）走了夏天的炎热。,识字、写字,2.能辨析形近字、同音字、多音字，并准确运用。 把学生平日易混淆的字整理出来作重点练习 例1：比一比，组词。（练习形近字、同音
4、字） 峰（ ）要（ ）城（ ）在（ ） 蜂（ ）耍（ ）诚（ ）再（ ） 平（ ）评（ ）坪（ ）苹（ ）,识字、写字,2.能辨析形近字、同音字、多音字，并准确运用。 例2：选择正确的字 推（测 侧） （旋 旅）转 （普 谱）通,识字、写字,2.能辨析形近字、同音字、多音字，并准确运用。 例3：多音字注音，组词。 参 溜 磨,识字、写字,本册教材共出现注音的多音字35个 参 溜 磨 发 相 似 假 好 晃 朝 当 坊 扇 闷 几 看 磨 论 倒 爪 作 乘 参 舍 应 量 称 撒 落 调 给 角 什 铺 模,识字、写字,3.了解汉字构字法，认识形声字的特点，了解大部分汉字的偏旁有表义作用。 例
5、1：写出带有下列偏旁的字： 月： 木：,识字、写字,3.了解汉字构字法，认识形声字的特点，了解大部分汉字的偏旁有表义作用。 例2：加部首，再组词。 页（ ）（ ） 平（ ）（ ） 巴（ ）（ ） 交（ ）（ ）,识字、写字,4.正确书写300个会写的汉字。 看拼音写词语，听写都是我们老师常用的练习方式。 学生错误较多的字和难写的字进行重点指导，全班进行强调，反复呈现，力求准确掌握。 到具体语言环境中做一些变式练习，理解字义区分字形。,识字、写字,爱(i)戴(di) 蝴(h)蝶(di) 孔(kng)雀(qu) 跳(tio)舞(w) 服(f)装(zhung) 钓(dio)鱼(y) 花(hu)瓣(b
6、n) 靠(ko)拢(lng) 散(sn)步(b) 手(shu)掌(zhng) 乐(l)趣(q) ) 勇(yng)敢(gn) 胸(xing)脯(p) 胶卷(jiojun) 旅行(lxng) 卧倒(wdo) 纪念(jnin) 磨坊(mfng) 邮票(yupio) 苏醒(sxng) 精致(jngzh) 娇嫩(jionn) 试验(shyn) 减少(jinsho) 阻止(zzh) 教授(jioshu) 滋润(zrn),识字、写字,辽阔(lioku) 威武(wiw) 颜色(yns) 攻击(gngj) 坦克(tnk) 房屋(fngw) 懂事(dngsh) 恼怒(non) 谦虚(qinx) 朴素(ps) 接受
7、(jishu) 姿势(zsh) 热烈(rli) 情绪(qngx) 简述(jinsh) 普通(ptng) 鼓励(gl) 危险(wixin) 顺利(shnl) 激动(jdng) 收获(shuhu) 担心(dnxn) 宽裕(kuny) 猜想(cixing) 盼望(pnwng) 糖果(tnggu) 思(s)索(su) 愿(yun)意(y) 集(j)中(zhng) 台(ti)阶(ji) 药材(yoci) 矛盾(modn),识字、写字,4.正确书写300个会写的汉字。 例1：改错字。 同学们向高高漂杨的国旗敬礼。（ ）（ ） 例2：选字填空。 带 代 戴 在 再 我总是（ ）好红领巾（ ）去上学。,识字、
8、写字,5、在具体语言环境中，能判断出一个字的不同意思。（即理解一字多义现象） 例：选择正确义项。 抽：长出；从事物中提出一部分；减缩； 吸；用细条的软的东西打。 （1）他从信封里抽出信纸，展开来读。 （ ） （2）树木抽出了新的枝条。 （ ） （3）赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。（ ）,词语,二、词语：正确认读课后词语表中的词语，并能理解词义。 1.对常用字能组词。 用生字加偏旁组词，换偏旁组词，生字开花等形式练习 例1：朱（ ）（ ） 平（ ）（ ） 例2：辨（ ）（ ） 噪（ ）（ ）,词语,例3： 插,词语,2.能辨别近义词的不同用法，会说反义词，体会词语中蕴含的感情色彩。 例1：我
9、能写出反义词。 丑陋( ) 恶劣( ) 入神( ) 危险( ) 笨重( ) 谦虚( ) 节约( ) 炎热( ) 成功( ) 诚实( ) 善良( ) 容易( ) 失望( ) 同意( ) 干燥( ) 沉睡( ) 模糊( ) 远近闻名 黑白相间 轻重倒置,词语,例2：我能写出近义词。 贫穷( ) 美丽( ) 有意( ) 闻名( ) 佩服( ) 急忙( ) 仔细( ) 资助( ) 犹如( ) 危险( ) 探望( ) 果然( ) 管事( ) 轻蔑( ),词语,例3：选词填空。 安静 宁静 平静 夏天的夜晚，田野里多么（ ）。喧闹的蛙声已经停止，池塘里十分（ ）。虫儿不鸣了，风儿不闹了，一切显得那么（ ）
10、。,词语,例4：这两行词语你喜欢哪一行，为什么？ 傲慢 懦弱 丑陋 愚蠢 谦虚 勇敢 美丽 聪明,词语,3.对学过的词语能正确使用。 例1：连连读读（可以进行各种词性的练习） 竹 棍 愤 书 海 笛 袜 怒 木 港 妇 女,词语,例2：我会照样子，写一写。（形容词的练习） 黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄 红 （ ） （ ） （ ） （ ） 蓝 （ ） （ ） （ ） （ ） 圆溜溜 （ ） （ ）（ ）（ ）,词语,例3：我能选择合适的关联词语填空。 不但而且 不然就 我们的班主任老师（ ）善良，（ ）美丽。,词语,4.正确地搭配词语。 例1：定中词组 （ ）的天空 状中词组 （ ）地观察 例2：
11、一（ ）画 一（ ）新闻 一（ ）寒流 一（ ）水井,词语,4.正确地搭配词语。 例3：我会选词填空。 成功 成绩 我的试验终于获得了（ ）。 这次考试我取得了优异的（ ）。,词语,5.仿例写词。 例1：ABB AABB ABAC型的词语。 例2：含有一组反义词的四字词语：远近闻名。,句子,1.会用常用的几种句式写句子（如条件、递进、因果）。 例：用“有的有的有的”写并列关系的句子。 用“如果就”写条件关系的句子。 用“不但而且”写递进关系的句子。 用“因为所以”写因果关系的句子。,句子,2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。这也是教给学生修改习作的方法，主要练习修改缺少主干成分
12、的句子，养成良好的学习习惯。,句子,3.会改写句子，如把字句、被字句。 例1：把自居、被子句互改。 例2：出示句子，分别改成把字句或被字句。 4.学会运用打比方的手法写句子。（即写比喻句）。,句子,6.会在句子中正确使用标点符号。 复习巩固逗、句、问、叹号，用好冒号、引号 掌握对话中提示语的位置变化。 例：小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” （提示语在句前） “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。 （提示语在句后） “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” （提示语在句中）,阅读,1.正确、流利有感情朗读指定的课文，并能对课文中不理解的地方提出疑问。 2、能联系上下文，借助字典、
13、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 3、能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的（即找准中心句）。从而初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。,阅读,例：第一组元课文中，复习抓住关键词理解课文的方法 金色的草地(节选) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发
14、现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 草地中午时候是 的，傍晚时候是 。（抓住关键词，提取信息，回答问题） 为什么有蒲公英的草地会变色?（抓住比喻句，理解草地变色的原因）,阅读,例：第一组元课文中，复习抓住关键词理解课文的方法 爬天都峰(节选) 我站在天都峰脚下抬头望，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 这一段话写了天都峰什么特点?（通过关键词和夸张的手法，体会天都峰的高。）,阅读,例：第六组元课文，学习找中心句，把握自然段的主要内容。 富饶的西沙群岛(节选) 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 这个自然段描写了西沙群岛 。 海水五光十色的原因是什么?,习作,1、能写简单的写事、写人和写景作文，学写观察
