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1、湖南省双峰一中2018年下学期高二生物试题一、单选题1.可遗传变异的根本来源和主要来源分别是A. 基因突变,基因重组 B. 基因重组,染色体变异C. 基因突变,染色体变异 D. 染色体变异,基因重组【答案】A【解析】【分析】生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异（染色体结构变异和染色体数目变异），这三者均能为生物进化提供原材料，其中基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源。【详解】基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源；基因重组是生物变异的主要来源，故选A。【点睛】解答本题的关键是识记生物变异的类型，掌握可遗传变异的种类及各自的意义，
2、明确基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，再选出正确的答案即可。2.诱变育种一般不使用下列哪一项作为诱变因子A. 射线 B. 硫酸二乙酯 C. 亚硝酸 D. 抗生素【答案】D【解析】【分析】诱发生物发生基因突变的因素分为三类：物理因素、化学因素和生物因素。紫外线、激光、X射线能损伤细胞内的DNA；亚硝酸、秋水仙素、硫酸二乙酯等能改变核酸的碱基；某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。【详解】射线是诱导基因突变的物理因素，A正确；硫酸二乙酯是诱导基因突变的化学因素，B正确；亚硝酸是诱导基因突变的化学因素，C正确；抗生素不是诱导基因突变的因素，D错误。【点睛】解答本题的关键是识记诱导基因
3、突变的三种因子，并能够将不同的因素进行归类，明确抗生素具有杀菌，不属于诱变因子。3.用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是A. 种植F2选不分离者纯合子B. 种植秋水仙素处理纯合子C. 种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合子D. 种植秋水仙索处理花药离体培养纯合子【答案】C【解析】4. 下列四组实例中均是依据基因重组原理的一组是（ ）我国著名育种专家袁隆平利用杂交技术培育超级水稻品种英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内，生产出含高铁蛋白的牛奶遨游过太空的青椒种子培育而成的果实比普通青椒大一倍以上A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析
4、：杂交育种原理为基因重组，正确。克隆原理为体细胞核全能性，错。为基因工程，原理为基因重组，正确。为诱变育种，原理为基因突变，错。故B正确。考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。5.下列能说明目的基因完成了表达的是A. 棉株中含有杀虫蛋白基因 B. 大肠杆菌中具有胰岛素基因C. 土豆含有抗病毒的基因 D. 酵母菌中提取到了干扰素【答案】D【解析】【分析】目的基因的检测和鉴定：（1）分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否
5、翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术；（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】棉花细胞中检测到杀虫蛋白基因，说明目的基因已经成功导入受体细胞，但不能说明目的基因在受体细胞中已经完成表达，A错误；大肠杆菌中具有胰岛素基因，说明目的基因已经成功导入受体细胞，但不能说明目的基因在受体细胞中已经完成表达，B错误；土豆含有抗病毒的基因，说明目的基因已经成功导入受体细胞，但不能说明目的基因在受体细胞中已经完成表达，C错误；干扰素是基因通过转录和翻译过程合成的，酵母菌中提取到了干扰素，说明目的基因已经在受体细胞中完成了表达，D正确。【点睛】解答本题的关键是识记基因工程的原理、工具、操作步
6、骤及相关应用，明确只有在受体细胞中检测到相应的蛋白质才能说明目的基因在受体细胞中完成了表达，再根据题干要求准确判断各选项。6.实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来,这要利用限制酶。从大肠杆菌中提取的一种限制性核酸内切酶EcoRI，能识别DNA分子中GAATTC序列,切点在G与A之间。这是应用了酶的A. 高效性 B. 专一性 C. 多样性 D. 催化活性受外界条件影响【答案】B【解析】试题分析：限制酶能够专一性识别某段DNA，在特定切点切割DNA，为酶专一性，B正确。酶比较无机催化剂效率高，为酶高效性，A错。细胞代谢需要多种酶，为酶的多样性，C错。酶的活性受温度、PH等
7、因素影响，D错。考点：本题考查基因工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。7. 用下列哪组方法，可最简单地依次解决下列遗传问题鉴别一株高茎豌豆是否为纯合子 区别豌豆高茎和矮茎的显隐关系不断提高水稻抗病纯合子的比例A. 自交、杂交、测交 B. 杂交、测交、自交C. 自交、杂交、自交 D. 测交、杂交、自交【答案】C【解析】试题分析：鉴定植物是否是纯种其中自交是最简便的方法,若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合子;若后代无性状分离,则可能为纯合子。在一对相对性状中区分显隐性，把具有相对性状的两个体杂交，F1中表现出的性状，则为显性，未表现的为
8、隐性。提高植物抗病性状纯合度，最好方法用自交。连续多代自交，并淘汰不抗病品种，后代中抗病纯合度越来越高。考点：杂交、自交、测交的作用。点评：本题设计巧妙，考查了遗传的相关知识，提升了学生提取信息分析问题的能力。C.杂交、测交、自交 D测交，杂交，自交8.下列为孟德尔的单因子杂交实验中的有关描述,错误的是A. 豌豆为自花受粉植物，所以杂交前要对母本去雄B. 若对白花豌豆作去雄处理.则应在白花豌豆植株上收获F1的种子C. F1自交时不需去雄,但应作套袋处理.避免其他植株与之杂交D. 理论上每株F1上都结有F2的种子【答案】C【解析】【分析】碗豆是自花闭花授粉的，可避免其他植珠花粉干扰，做杂交实验时
9、则必须对母本去雄，进行人工授粉；解释实验现象时，提出的假说是：在生物体的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代；通过测交实验进行演绎推理，测交的结果是，子代出现两种基因型，比例为1：1；孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载，并用统计学的方法进行了分析。【详解】豌豆为自花受粉植物，为了防止自花传粉，必须在花蕾期对母本进行去雄处理，A正确；若对白花豌豆作去雄处理，说明该白花植株是母本，因此应该在该白花豌豆植株上收获F1的种子，B正确；豌豆是自花传粉、闭花授粉的
10、植物，自交的情况下不需要去雄，也不需要套袋，C错误；理论上每株F1上都结有F2的种子，D正确。【点睛】解答本题的关键是了解孟德尔一对相对性状的杂交实验等相关知识，明确豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，为了防止自花传粉必须在为成熟时去雄，为了防止异花授粉必须套袋。9.基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传,则后代中A. 表现型4种;比例为3:1 :3:1;基因型6种 B. 表现型2种;比例为3 : 1;基因型3种C. 表现型4种;比例为9:3:3: 1;基因型9种 D. 表现型2种;比例为1 :1;基因型3种【答案】A【解析】【分析】根据题意分析，两对基因独立遗传,即
11、两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律，则每对相对性状的遗传遵循基因分离定律。将两对相对性状分开考虑，就Aa和aa杂交，后代基因型有2种，表现型有2种，比例为1：1；就Bb和Bb杂交，后代基因型有3种，表现型有2种，比例为3：1。【详解】根据以上分析已知，基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，单独考虑两对性状，第一对性状的后代有2种基因型，性状分离比为1:1；第二对性状的后代有3种基因型、2种表现型，性状分离比为3:1。则综合考虑两对性状，后代的表现型种类为22=4，比例为（1：1）（3：1）=3：1：3：1；基因型有23=6种，故选A。【点睛】解答本题的关键是利用基因的分离定律
12、解决自由组合定律的问题，即分别求出两对性状的基因型、表现型种类及其比例，再让它们自由组合。10.遗传学上.一种生物同一性状的不同表现类型，称为相对性状。下列选项中属于相对性是A. 菊的黄花与菊的重瓣花 B. 南瓜的黄色与南瓜的圆形C. 玉米的高茎与小麦的矮茎 D. 兔子的黑毛与兔子的白毛【答案】D【解析】【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型，判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”。【详解】菊的黄花与菊的重瓣花不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；南瓜的黄色与南瓜的圆形不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；玉米的高茎与小麦的矮茎不
13、符合“同种生物”一词，不属于相对性状，C错误；兔子的黑毛与兔子的白毛是同一种生物的同一种性状的两种表现类型，属于相对性状，D正确。【点睛】解答本题的关键是识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断。11.下列叙述中,对性状分离的说法正确的是A. F2中，有时出现父本的性状，有时出现母本的性状的现象B. F2中，有的个体显现一个亲本的性状，有的个体显现另一个亲本的性状的现象C. 杂种后代中,只显现父本的性状或只显现母本的性状的现象D. 杂种后代中.两亲本的性状在各个个体中同时显现出来的现象【答案】B【解析】【分析】性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂
14、交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。【详解】性状分离指的是F2中同时出现父本和母本的性状的现象，A错误；F2中，多数个体表现出显性亲本的性状，少数个体表现出隐性亲本的性状，B正确；性状分离指的是在杂种后代中同时出现父本和母本的性状的现象，C错误；杂种后代中，有的表现为母本性状，有的表现为父本性状，D错误。【点睛】解答本题的关键是掌握基因的分离定律的实质，了解性状分离的概念，明确性状分离指的是在杂种后代中，有的表现为母本性状，有的表现为父性状。12.等位基因与非等位基因的最本质区别是A
15、. 基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状B. 在减数分裂时，基因A与基因a分离C. 两者的碱基序列不同D. A对a起显性作用【答案】C【解析】试题分析：等位基因是位于同源染色体相同位置，控制相对性状的基因，等位基因A与a的本质区别在于基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的差别，也即碱基序列的不同。考点：本题考查等位基因，意在考查考生识记所列知识点的能力。13. 为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果，DD：Dd：dd10：5：5，该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多改变桶内配子的比例，继续重复抓取；保证基因的随机分配和足够大的样本数每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子
