山东省东营市垦利区郝家镇七年级数学下册 第3章 变量之间的关系 3.3.1 用图象表示的变量关系教案 (新版)北师大版.doc

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1、第三章 变量之间的关系3.3.1 用图象表示的变量关系【教学目标】知识与技能能够从图象中分析变量之间的关系,明确图象上点所表示的意义,会利用图象找到准确的信息。过程与方法培养学生的观察能力,根据图像预测能力,分析能力,动手操作能力,发展学生合作交流的能力和数学表达能力。情感态度与价值观让学生体会数学与实际生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的数学应用意识。行为与创新使学生在积极参与探索、交流的数学活动中,激发学生的求知欲,感受与他人合作的重要性。【教学重难点】重点用图象表示的变量关系难点在图象中区分因变量与自变量【课前准备】教师:课件学生:练习本.【教学过程】复习回顾通过前面的学习

2、,我们知道,可以用表格或关系式表示变量间的关系,同时掌握了根据自变量的取值求出相应因变量的方法.请你根据前面的知识解决下列问题.b5E2RGbCAPX0123Y1、给定自变量x与因变量的y的关系式,填表:2、假设圆柱的高是5厘米,当圆柱的底面半径由小到大变化时; (1)圆柱的体积如何变化?在这个变化中,自变量、因变量是什么?(2)如果圆柱底面半径为r(厘米),圆柱的体积v可以表示为 .(3)当r由1厘米变化到10厘米时,v由 变化到 .3请把你所找到的资料粘贴在此处,并提出问题。一、创设情景引入1.某地某天的温度变化情况如下图示,观察下表回答下列问题:(1)、上午9时的温度是 ;12时的温度是

3、 .(2)、这一天 时的温度最高,最高温度是 ;这一天 时的温度最低,最低温度是 .p1EanqFDPw(3)、这一天的温差是 ,从最高温度到最低温度经过了 ,(4)、在什么时间范围内温度在上升? 在什么时间范围内温度在下降? (5)、图中的A点表示的是什么?B点呢? (6)、你能预测次日凌晨1时的温度吗?说说你的理由. 二、应用练习 促进深化1 、提问:通过课前预习的内容我们学到哪些新的知识?教师归纳 :前图表示了温度随时间的变化而变化的情况,它是温度与时间之间关系的图象。图象是我们表示变量之间关系的又一种方法,它的特点是非常直观。DXDiTa9E3d图象表示变量之间的关系时,通常用水平方向

4、的数轴(称为横轴)上的点表示自变量,用竖直方向的数轴(称为纵轴)上的点表示因变量。2、合作探究:你了解它吗沙漠之舟骆驼被称为“沙漠之舟”,它的体温随时间的变化而发生较大的变化。(1)一天中,骆驼的体温的变化范围是什么?它的体温从最低上升到最高需要多少时间?(2)从16时到24时,骆驼的体温下降了多少?(3)在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降?(4)你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗?其他时刻呢?(5)A点表示的是什么?还有几时的温度与A点所表示的温度相同?(6)你还知道那些关于骆驼的趣事?与同伴进行交流。三、能力再提升:随堂练习 海水受日月的引

5、力而产生潮汐现象,早晨海水上涨叫做潮,黄昏海水上涨叫做汐,合称潮汐。潮汐与人类的生活有着密切的联系。下面是某港口从0时到12时的水深情况。RTCrpUDGiT(1)大约什么时刻港口的水最深?深度约是多少?(2)大约什么时刻港口的水最浅?深度约是多少?(3)在什么时间范围内,港口水深在增加?(4)在什么时间范围内,港口水深在减少?(5)A,B两点分别表示什么?还有几时水的深度与A点所表示的深度相同?(6)说一说这个港口从0时到12时的水深是怎样变化的。四、归纳小结1学生对本节课进行总结,谈谈自己的收获。2本节课给你留下的最深刻的印象是什么?五、本课作业1、阅读读一读内容。2、108页习题1、2。

6、3、绘制一张关于自己体温的图像,并且至少提出五个问题并进行解答,谈谈看过折线统计图后的感想。课时作业设计1.入秋以来,我市气温变化比较大,温度比较凉爽,下图是我市某一天内的气温变化图,根据图,下列说法中错误的是 ( )5PCzVD7HxAA这一天中最高气温是24B这一天中最高气温与最低气温的差为16C这一天中2时至14时之间的气温在逐渐升高D这一天中只有14时至24时之间的气温在逐渐降低 第1题 第2题2.如图所示的是某市某一天的气温随时间变化的图象,请根据图象回答:(1)12时、18时的气温各是多少?(2)A点、B点、C分别表示什么?(3)这一天里,最高气温与最低气温各是多少,两者相差多少?jLBHrnAILg答案:1.D 2. (1) 12时、18时的气温各是6,8;(2) A点表示15时温度是10;B点表示3时温度是2.1;C分别表示21时的温度是6;(3)这一天的最低温度是2,最高温度是10,这一天的温度差是8.xHAQX74J0X6 / 6

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