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1、14故宫博物院 黄传惕教学目标知识与能力1把握文意，认识理解故宫的建筑布局及特点。2培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力。3体会重点突出，有详有略地说明事物的写法。过程与方法1让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏能力。、来源:学优中考网xYzKw2课文第六段为突破口，实现以点代面的目的，突出课文重点，解决难点。情感态度价值观了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。来源:学优中考网xYzkw重点难点1以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。理解说明的空间顺序条理性。2方位词的准确运用立足点。课时
2、安排：一课时来源:学优中考网教学设计一、创设情景，导入新课1同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。2故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。二、自
3、读课文，整体感知1检查预习来源:xYzKw.Com磬(qn) 攒(cun ) 鳌(o)头 琉(li)璃藻(zo) 井蟠(pn)龙金銮(lun)殿 鎏(li)金 玉玺(x) 妃嫔(pn) 湛(zhn)蓝上谕(y) 傀儡(ku li) 翊(y)坤宫 修缮(shn) 诏(zho)书肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。井然有序：形容整齐的样子。水深火热：比喻人民生活处境的极其痛苦。大肆挥霍：毫无顾忌地大量花钱。迥然不同：很不相同。迥然：显然，清清楚楚地。2以“初读课文，我了解到”的句式，谈对课文的理解。3三、朗读课文，整体感知文意、学生读课文遍，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用。2、教师要求学
4、生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。3、选三位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。明确：天安门 端门 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿（太和殿中和殿保和殿） 小广场 后三宫（乾清宫交泰殿坤宁宫） 御花园 顺贞门 神武门4、在此基础上完成研讨与练习一。来源:学优中考网四、理清文章的说明顺序、提问：本文采用了哪一种说明顺序？明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。2、学生默读课文，按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。教师总结：本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天安门为中国，穿端门
5、，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。、理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。学生思考，明确：第、段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。中间（）是分说。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑（），然后依次介绍太和殿（）、中和
6、殿（）、保和殿（）。内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫（）、交泰殿、坤宁宫（），接着总结介绍后三宫的彩画图案（）和御花园（）。最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。教师根据学生回答，板书：五、重点分析课文段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色多媒体显示太和殿内景。、学生齐读段。、学生精读段，思考：作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？作者为什么把太和殿作为解说的重点？揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。同桌之间交流，选六位同学回答。明确：太和殿的
7、情况（略）使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。龙身周围还衬托着流云火焰。” 写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。教师总结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突
8、出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的注意力。六、分析课文1115段1、 内廷主要介绍“后三宫”：分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。后三宫是用途方面来写的。抓住宫中凤凰图案增多特点来写。2、写后三宫，为什么凤凰逐渐增多呢？ 传说凤凰是百鸟之王，羽毛美丽，象征吉详美好，封建统治者把后妃比作凤，因此她们住的地方，用的东西都画凤。七总结说明方法。学生思考交流，教师明确本文使用到的说明方法有：1、 分类别2、 作比较3、 打比方4、 列数字八、总结课文文章是怎么把
9、故宫给我们解说清楚的？首先，是抓住事物的特点，比如文章抓住了故宫总体特点，还抓住了局部建筑的特点，如对太和殿的说明。其次，要明确说明的顺序，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间顺序。介绍养心殿的时候，为讲述其功能的时候，又以时间为序，说明封建帝王日常统治活动。 第三，要准确使用方位词。介绍太和殿内景像的时候，就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等方位词 第四，要突出重点，把对象的特征呈现出来。仍以太和殿为例写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描绘龙有十次之多。为什么？写建筑位置如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住象征皇权的特点。5 / 5
