《人教版七年级语文(下)9 《土地的誓言》导学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级语文(下)9 《土地的誓言》导学案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 9 土地的誓言 精彩开篇词 几个世纪以来,那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民,漂流到海外去谋生的当儿,身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们,都习惯在远行之前,从井里取出一撮泥土,珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在,海外华侨的床头箱里,还有人藏着这样的乡井土,在一撮撮看似平凡的泥土里,寄托了人们多少丰富深厚的感情! 学习目标 1有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。 2学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。 3在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难,激发学生的爱国热情。 教学过程 一、新课导入 九一八事变之后
2、,当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候,无数的东北同胞被迫背井离乡,远离故土家园。试想,他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思?今天,我们就来感受一下东北同胞当时的心情。 二、自学指导(一)预习与交流 1请给下面加粗的汉字注音。 炽(ch)痛 嗥(ho)鸣 怪诞(dn) 亘(gn)古 谰(ln)语 蕻(hng) 镐(go)头 默契(q) 污秽(hu) 蚱蜢(mng) 田垄(lng) 2解释下面词语。 炽痛:热烈而深切。 泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。 谰语:没有根据的话。 怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。 亘古:自古以来。 默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 污秽:肮脏的、不
3、洁净的东西。 3.作者链接 端木蕻良,原名曹汉文,曹京平,辽宁省昌图人,现代作家,散文作品有默尔格勒河风从草原来花一样的石头,小说有曹雪芹科尔沁旗草原大地的海长江。 4背景链接 1931年9月18日,日本帝国主义强行侵略东北,发动了九一八事变,造成了东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面,四个月内东北全境沦陷,我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。 在九一八事变十周年之际,流离失所的东北作家端木蕻良,怀着难以遏制的情感写下了这篇散文土地的誓言。 三、自学指导(二)合作与探究 (一)整体感知 快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题: 1请你用自己的话概括段落内容。 【交流点
4、拨】第一段:“我”常常想起关东原野上的一切,“我”时时听见故乡的呼唤,“我”的内心为之沸腾。 第二段:故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵,“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。 2.找出作者面对土地发出了哪些誓言? 【交流点拨】“我”必须回去,为了她,“我”愿付出一切。 3.这些誓言表达了作者怎样的感情? 【交流点拨】表达了作者热爱故乡,思念故乡的情感,抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。 (二)深层探究 1如何理解本文的标题“土地的誓言”? 【交流点拨】这一标题是比较独特的,其要点在于“誓言”。从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾
5、壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前-或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此,这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 2课文分为两段,两段在内容和结构上有什么异同? 【交流点拨】结构相同:先抒情后回忆最后再直接抒情。 内容上的相同点:都有对故土的回忆和描绘。 内容上的不同点:回忆中所选取的景物不同。 3所选景物有什么特点?为何选取不同的景物? 【交流点拨】前者选取东北所特有的物产,采用景物的叠加展现手法,表达作者的赞美和怀念之情。运用排比,则加强了情感的冲击力。 后者选取了春、秋两
6、季的景物,同样表现了东北的丰饶美丽,但没有排比,情感没有前者来得炽烈。尽管如此,这一段也表达了对故乡的怀念之情,在怀念中又暗含着忧伤与愤怒,最后作者所有的心绪喷发,面对土地他发出自己坚强的誓言。 (三)语言品析 1.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义? 【交流点拨】“泛滥”一词是贬义褒用,这里是无法操纵与控制的意思,表达了作者无法控制的思乡之情。 2.“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么?“红熟的浆液”喻指什么? 【交流点拨】作者思乡的心情就像地下
7、沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突,就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。 3.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”?作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢? 【交流点拨】因为埋藏只用于已经死去的事物,作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上,散发着迷人的光泽。而今,这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 4文章结尾一句“为了她,我愿付出一切
8、。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”的含义是什么? 【交流点拨】作者愿意为了土地奋斗,为了美丽的东北故乡而奋斗,甚至不惜牺牲自己。表达了作者强烈而深沉的爱国之情。 (四)手法探究 作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来?试举例谈谈。 【交流点拨】(1)运用呼告的手法,直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念,并且将倾诉的对象拟人化,还通过多次反复,在读者心里掀起重重波澜,激发学生产生共鸣。 (2)选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面,展现东北大地的丰饶美丽,运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。 (3)运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力,增强气势。(“当
9、我躺在土地上的时候原野上怪诞的狂风”“当我想起故乡的时候像我的心喷涌着血液一样”“在春天,多么丰饶”等句子。) (4)人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”,隐含将土地比作“母亲”的意思;随着情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”,直接倾诉对故土的感情,显得直接而迫切,产生了强烈的抒情效果。 三、板书设计 土地的誓言 (内容) (情感) (技法) 想到的、听到的 呼告 热爱、思念、忧伤 景物叠加 发誓回去 愤怒、坚定信念 排比、比喻 人称的变化 四、拓展延伸 1.文章多次运用了反复,请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。 A.“当我当我当我” B.“我想起我看见我听见
10、我想起” C.“土地是土地是土地是” 【交流点拨】A.当我疑惑的时候,他为我指明方向;当我开心的时候,他为我鼓掌;当我难过的时候,他和我分享;当我成功的时候,他却默默的离开; B.当小草慢慢穿上新衣的时候,当杨柳缓缓抽出新芽的时候,当风中弥漫着醉人花香的时候,我想起了白居易的浅草才能没马蹄,我看见了王维的客舍青青柳色新,我听见了春天伴着风的脚步一步一步的向我们走来了。 C.土地是我们伟大的母亲,给我生命,让我领略世界的美好;土地是我们最坚实的后盾,给我力量,让我知道脚踏实地便会成功;土地是我最温柔的思乡情怀,给我温暖,让我对这片热土爱得深沉! 2.“九一八”已成过去,它是中国历史上的耻辱,我们年轻一代是祖国的未来,我们绝不允许历史重演,“少年伟大则国伟大”请大家起立,一起诵读梁启超的少年中国说中的一段: 【交流点拨】故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。