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2、；对比论证，即拿正反两方面的论点或论据作为对比，在对比中证明论点；比喻论证，即用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（2）论证结构，议论文的基本结构是“提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）”，考查的重点是论证的结构层次分析。其次，论证结构主要还有以下三种：并列式，就是文章的几个层次、段落之间的关系是平行的；对照式，就是把两种事物（或意思）加以对比，或者是用一种事物（或意思）来烘托另一种事物（或意思）；层进式，就是文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。另外，按表达方式来分析，议论文的结构还呈现出“先叙后议”或“议叙议”的结构样式。中考例析：学会
3、谅解谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰。一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在原毁中说：“古之君子，其责已也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严以律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。
4、唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐恒公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈，相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能做出一番事业
5、呢？古人尚能如此，在社会生活中日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂。个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考。更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人。谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则地一味迁就退让。对于那些有
6、损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。（1）请用“|”将本文划分为两层，并说说这样划分的理由。 （2）文章第段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？ （3）如果将第段删去，对文章的论证会产生什么影响？ （4）读完这篇文章，如果你的朋友与别人发生了矛盾，你打算如何劝说朋友？（不少于50个字）解析 第（1）题实际上是对论证结构的考查，是对论证结构的层次分析，段是提出、分析问题，段是解决问题。第（2）题论证特点一般从论证方法和论证结构去考虑，而第段突出的是它的论证方法。第（3）题着重从论证
7、结构上去考虑。答案 （1） | 划分理由：文章段论述了谅解在人际交往中的重要作用，段论述了我们怎样才能学会谅解。第段在结构上起着承上启下的作用。 （2）本段采用正反对比论证的方法进行论证。作用：先举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用；接着，又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证充分。 （3）这一段强调了谅解是有原则的，如果删去，将会使文章的论证不严密。 （4）示例：你也不要太难过，多站在对方的角度想一想，一切都会烟消云散。毕竟，同学之间的谅解比什么都重要啊！目标测评： 一人多究竟力量大，还是力量小？法国心理学家林格尔曼做了一个“拔河”实验，得出的结论是：人多力量小
8、。林格尔曼组织一些青年人分别以单独、两三、三人直到八人小组的形式拔河，用测力机测量并记录他们在不同群体下用力的情况，得出的结果是：当他们单个人拔河时平均拉力为63公斤，按力的平均叠加计算，两人组应是126公斤，三个组应是189公斤，八人组应是504公斤。但实际上测出的平均值，两人组比叠加值少8公斤，三人组比叠加值少29公斤，八人组经叠加值少248公斤。这项实验证明了群体力量的总数低于单个人力量叠加的总和。林格尔曼将它解释为“责任分散”现象。他说，对某一件事，假如一个人在单独的情况下完成，会做出积极反应，但在群体去完成的情况下，往往有退缩和保留，因为前者独自承担责任，后者则期望别人多承担点责任。
9、林格尔曼的“责任分散”论，能否用来解释别的社会现象。我以为，“责任分散”现象在一些人浮于事的单位里，是确实存在的。由于“官多兵少”，职责不明，互相推诿，彼此扯皮，出工不出力，出力不出劲，该做的事不做，该问的事不问，甚至散布流言蜚语，背后拆台，弄得“三个和尚没水吃”。但是，笼统地说人多一定力量小，那也未必。林格尔曼的理论不能解释另一些社会现象。在抗洪抢险这种惊心动魄的斗争中，人少了是不成的。一旦“管涌”出现，需要成千上万个沙袋、石袋投下去，需要数百人，甚至上千人蜂拥而上。由于事关千百万人民的生命财产安全，每个人的注意力高度集中，人人全力以赴，终于众志成城，这不正是人多力量大的真实写照吗？又以反车
10、扒为例：众人在歹徒面前迫于淫威，不敢上前，这时如有一位勇士挺身而出，大喝一声，歹徒必然转身举起凶器对准他。如果接着第二位勇士又大喝一声，这无疑是对第一位英雄的莫大支持，歹徒有可能转向第二人，虽仍如狼如虎，但已色厉内荏，这时周围旁观的公众已壮胆生威。如果又有第三人大喝一声，歹徒就已不知所向。再有四人五人呐喊，歹徒还能威风么？所以问题不一定在于人多，而是看参与其事者目标是否明确，是否同心，是否协力，做到了这几条，人多无疑会力量大，而不会彼此抵消。1、综观全文，请用简洁的语言概括本文的观点。 2、文章第段以设问开篇有什么作用？ 3、文章论证了“人多力量小”的观点后接着又论证“笼统地说人多一定力量小，那也未必”。这样论证有什么好处？ 4、请补充一则能论证“人多力量大”的论据，并作简要分析。 二、珍惜弱点（哈尔滨市）人皆有弱点，但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处，若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40摄氏度以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30摄氏度不会裂开。反过来说，
