《中考语文《助学方案》七年级下册复习学案:第四单元》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文《助学方案》七年级下册复习学案:第四单元(33页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2010年中考语文一轮复习七年级下册第四单元助学方案第一讲:现代文一、字词扫描1.会读会写学优中考网 归省( )行( )辈不掸( )cun duo( )( )f( )水蕴( )藻踱( )步 飞溅( )亢( )奋 晦( )暗j( )绊蓦( )然 冗( )杂jia( )然而止叹为( )止烧灼( )惬( )意口头禅( )参( )差( )不齐双眉pnc( )( ) 粲( )然嗔( )视叱咤( )( )风云尽态极yn( )浑身解( )数低回wan( )转高视( )步xx( )( )相通本色当行( )端凝( ) 静mu( )变( )多姿离合( )欢疏( )密惊hng( )2.会译会用社戏鲁迅 归省(xng
2、)指出嫁的女儿回娘家看望父母。惮:怕,畏惧。絮叨:翻来覆去地说。撺掇:从旁鼓动人做某事。委实:实在。依稀:隐隐约约。弥散:弥漫消散。漂渺:通常写作“缥缈”或“飘渺”,隐隐约约,若有若无。安塞腰鼓刘成章 亢奋:极度兴奋。晦暗:昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。羁绊:缠住不能脱身,束缚。羁,约束。蓦然:突然,猛然。冗杂:繁杂。叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。戛(ji)然而止:声音突然中止。观舞记冰心 本色当行:做本行的事,成绩十分显著。颦蹙(pn c):皱着眉头,形容忧愁的样子。 粲(cn)然:笑容灿烂的样子。嗔(chn)视:生气地看。叱咤风云:形容威力极大。尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来
3、二、文句采撷课内积累1、那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。2、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。3、百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿4、愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升
4、华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片5、中国画不注重像不像,不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。所以西洋画像照相,中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。6、但这时候画家所描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的姿势,一种活的神气,所以不妨用红色来描。7、假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。课外延伸逢入京使
5、 岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。【简析】:在路上遇见回京的使者,请他捎句话给家人不要挂念,这是人之常情,但通过诗人表达出来就深了一层,结句尤让人觉得似含有无数悲辛。天宝八载(749),岑参第一次远赴西域,充安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子,跃马踏上漫漫征途。也不知走了多少天,就在通西域的大路上,他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈,互叙寒温,知道对方要返京述职,顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了这一情景。第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天。第
6、二句带有夸张的意味,是强调自己思忆亲人的激情,这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。三四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢,没有纸笔,也顾不上写信了,就请你给我捎个平安的口信到家里吧!岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心,此时,心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。这首诗的好处就在于不假雕琢,信口而成,而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话,用艺术手法加以提炼和概括,使之具有典型的意义。清人刘熙载曾说:“诗能于易处见工,便觉亲切有味。”(见艺
7、概诗概)在平易之中而又显出丰富的韵味,自能深入人心,历久不忘。岑参这首诗,正有这一特色。三、文学资讯16、社戏以“我”到赵庄看戏为线索,先略写在平桥村的快乐生活,再详写到赵庄看戏的全过程,表现了农村人的善良,反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集呐喊。17、安塞腰鼓是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章,全文以“好一个安塞腰鼓”为线索,按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点,而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。18、竹影的作者是现代画家、散文家丰子恺。全文以“竹影”为线索,以几个少年充满童真童趣描
8、描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀,关键是要培养在生活中感受艺术的能力。19、观舞记由正题与副题组成。正题点明中心话题观舞,副题充满感情,是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象,然后具体描写他们的舞蹈,最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心,原名谢婉莹,现代作家,代表作有诗集繁星春水。20、口技作者林嗣环。本文以时间先后为序,先写一家人由睡而醒,再写一家人由醒复睡,接着写一场大火灾突然而至,再从宾客的神态、动作等方面烘托,从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自虞初新志,这是清代
9、张潮编选的笔记小说。四、单课精练第16课 社戏【积累感知】一、给多音字注音组词省( ) 相( ) 壳( ) 泊( )( ) ( ) ( ) ( )二、给形似字注音组词较( ) 篙( ) 絮( ) 楫( )皎( ) 蒿( ) 恕( ) 揖( )狡( ) 嵩( ) 怒( ) 辑( )三、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经( )开船,在 桥石上一( ),( )几尺,即又( )出了桥。作用:2.我的很重的心忽而( )了,身体也似乎( )到说不出的大。作用:四、请根据文章顺序排列下面事件的先后,并作详、略归类。1.六一公公送豆给“我”。2.看社戏后归航偷豆。
10、3.夜航赴赵庄看戏。4.钓虾放牛的乡间生活。5.看戏前的波折。6.随母亲归省小住平桥村。7.和伙伴们在赵庄看社戏。顺序: 详写: 略写: 五、整体感悟课文后回答1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你怎样理解课文的结尾? 【体验探究】六课内语段阅读甲:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是
11、渔火。乙:不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。1.注音蹿老渔父2.释词依稀: 夜渔: 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? 4.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? 5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么? 6.甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。正面描写: 侧面描写: 7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说这样写的好处。 七、深入探究下列问题1.你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排? 2.从小说社戏中,你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 【实践拓展】八、阅读下文,回答问题看戏叶君健时间是晚上八点。太阳虽然早已落下,但暑气并没有收敛。没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场