《【金识源】八年级语文上册 第五单元 24《小石潭记》学案 鲁教版五四制》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【金识源】八年级语文上册 第五单元 24《小石潭记》学案 鲁教版五四制(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小石潭记【学习目标】1、掌握重点实词和短语;2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点;3、有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。【学习重难点】通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。【轻松预习】一学生根据工具书、课下注释,自读课文,扫除文字障碍。积累字词。自测:1.解释下列句中加横线词在文中的意思。潭中鱼可百许头俶尔远逝2、说明句中加横线词的词类现象。皆若空游无所依空:斗折蛇行斗:蛇:其岸势犬牙差互犬牙:凄神寒骨凄:寒:3、用原文的语句回答下面的问题。说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是:“皆若空游无所依”跟上文哪句话相呼应:描写潭中鱼静
2、态的一句是:。写其动态的一句是:4、借景抒情,情景交融,是作者山水游记的一大特点。想一想,作者在文中抒发了一种怎样的情感?5、文中写景中融有感情,试说说作者观鱼时是怎样的心情,游览到最后又是怎样的心情?【课堂学习】1.交流预习内容。质疑交流解决疑难。2.整体感知默读课文,了解课文内容、顺序,学生交流回答。发现小石潭-3.精读文章,品味写法:作者是如何运用多种技巧,细致描写事物的?提示:(1)先声夺人。如第一段,写小石潭的出现,采用了先声夺人的手法,如“隔篁竹,闻水声”,用“鸡珮环”的比喻形容水声悦耳,用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣,然后写“伐竹取道,下见小潭”,就十分令人神往。(2)抓特
3、点,用比喻。写潭的构造形态,紧紧抓住特点来写,先挑出“全石以为底”,从而照应了“水尤清冽”一语,然后用比喻“为坻,为屿,为嵁,为岩”,写石底卷出水面的形状,给读者的印象非常鲜明突出。(3)正面描写。写岸上景物,则采用了正面描写的方法,“青”、“翠”写颜色,“蒙络摇缀”写形貌,“参差披拂”写动态,寥寥数语,写得宛如图画。(4)正面、侧面相呼应。第二段写潭的游鱼,文字不多,却极其精彩。“皆若空游无所依”一句,既正面写出游鱼的自由自在,又侧面表现了潭水的清澈透。4.品读课文,指导朗读。刚才同学们用非常精炼的语言概括了小石潭景物的特点,对文中的重点词句也有了更深刻的理解。当年,柳宗元满怀壮志地参加王叔
4、文等人的“永贞革新”运动,不幸失败,被贬到偏远荒凉的湖南永州,那种心境不言而喻。你能体会文章所传达出的作者的情感吗?试着谈一谈。5.背诵全篇【拓展训练】比较阅读(一)阅读甲乙两文,按要求回答文后问题。甲文小石潭记全文。乙文自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道。其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。其上,为睥睨梁攦之形;其旁,堡坞,有若门焉。窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。环之可上,望甚远。无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。噫!吾疑造物者之有无久矣。及是,愈以为诚有。又怪其不为之于中州,而列是夷狄,更千年不得一售
5、其伎,是故劳而无用。(柳宗元小石城山记)注释梁攦(l):屋的正梁。堡坞:土筑的小城堡。箭:小竹子。疏数(c):疏密。中州:中原。更:经历。伎:同“技”,即“技巧”,指小石城山的奇景。1、用“/”给下面的句子划分节奏。(只画一处)。吾疑造物者之有无久矣2、下列句中加横线的“乃”与“良久乃已”中的“乃”意义相同的一项是()A、不可久居,乃记之而去B、乃悟前狼假寐C、乃不知有汉3、用现代汉语翻译“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”。4、甲乙两文通过对自然山水的描绘,表达了柳宗元的思想感情。(二)阅读甲乙两文,按要求回答文后问题。甲文小石潭记乙文道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合
6、营溪。两岸悉皆怪石,敧嵌盘曲,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来,无人赏爱。徘徊溪上,为之怅然。(节选元结右溪记)注释道州:今湖南省道县。唐时偏僻荒凉,元结曾在此为官。合营溪:汇入营溪。敧:倾斜。嵌:凹陷(又作“张开”)。逸民退士:遁世隐居的人。置州:设置州郡。1、甲文第二段描写的内容是;乙文中描写溪水的语句是。2、解释下面加横线词在句中的意思。潭中鱼可百许头可:以其境过清清:南流数十步南:不可名状名:3、用现代汉语说说下面句子的意思。其岸势犬牙差互,不可知其源。佳木异竹,垂阴相荫。4、面对美景
7、,乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪?附参考答案:【阅读训练一】1、大约忽然2、名词作状语,在空中名词作状语,像北斗那样曲折;名词作状语,像蛇那样蜿蜒爬行名词作状语,像狗的牙齿那样形容词的使动用法,使凄;形容词的使动用法,使寒3、伐竹取道水尤清冽日光下澈,影布石上,怡然不动;俶尔远逝,往来翕忽4、文章着意渲染了小石潭寂寥、凄寒、幽怆的气氛,借以抒发了作者在失意苦寂处境中悲凉凄怆的情感。5、观鱼时的心情:“似与游者相乐”,在这种环境中,作者暂时忘却了自身的烦恼,产生了与鱼同乐的情趣。游览到最后的心情:“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,浸透着作者凄苦悲凉和压抑的心境。“以其境过清,不可久居,乃记之而去”,是写触景生情,忧伤至极,从此可以看出作者借山水,力求排遣郁闷的心情,但又最后无法解脱的深沉痛苦的心境。【拓展比较阅读】(一)1、吾疑造物者之有无/久矣2、B3、潭中的鱼大约有一百来条,(碳水清澈透明),鱼儿好像都在空中自由游动,四周什么也没有似的。阳光直照到水底,鱼的影子映照在水底的石头上。4、欣赏自然美景的喜悦和贬居生活的孤凄悲凉(二)1、潭水和游鱼;清流触石,洄悬激注2、大约、大概凄清、冷清向南说出3、那石岸的形状想狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。秀美的树木,奇异的竹林,垂下的阴影相互遮蔽。4、这里景色优美却无人赏爱,触发了作者对自己境遇的感慨。