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1、,古代诗歌鉴赏,栾川一高 单新会,一、古代诗歌鉴赏主观题的考查内容,思想内容 写了什么?,描写了什么具体形象?,表达出什么思想情感?,形象语言表达 怎么写的?,描写出什么具体形象?,运用了什么语言表达?,诗歌贵在 形象思维,核心:形象,语言表达,1.赏析词句的表达效果,诗眼- 词类活用-修辞效果-绘声绘色绘形绘态 佳句- 句式省略-句式倒装-节奏音韵对仗平仄,例 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 泉声咽危石,日色冷青松。,1.运用了什么语言表达?,语言表达,2.赏析诗句的修辞手法,比喻-反复-比拟-借代-对比-夸张-排比 对偶-反问-设问-通感-反语-烘托-用
2、典,例春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 知否?知否?应是绿肥红瘦。 霜皮溜雨四十围,黛色参天二千尺。 一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。,语言表达,记叙 - 描写 - 议论 - 抒情,3.赏析诗句的表现手法,例朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 竹批双耳峻,风入四蹄轻。 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。 我爱孟夫子,风流天下闻。,语言表达,4.赏析其他的艺术手法,联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬,例 江畔何人初见月?江月何年初照人? 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中?,语言表达,4.赏析其他的艺术手法,虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生,例 江
3、碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年? 长江悲已滞,万里念将归。 况复高风晚,山山黄叶飞。 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 众壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 明月松间照,清泉石上流。,动静关系以动衬静-由静到动,语言表达,4.赏析其他的艺术手法,触景生情-以景衬情 情景关系 缘情写景-情景交融,例 孟郊登科后:“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态,酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。这两句神妙之处,在于情与景,意到笔到,将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景,描绘得生动鲜明。,6、抒情的技巧: 直接抒情
4、、间接抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、融情于物、叙中有情。,(1)、直接抒情。即直抒胸臆的方法。如李贺的“男儿何不带吴钩,收取关山五十州。请君暂上凌烟阁,若个诗书万户侯。”直抒胸臆,将自己渴望为国效力,建功立业的意愿表达出来。,(2)、间接抒情。指借景抒情(寓情于景,情景交融),借物抒情及借物喻人(托物言志,象征手法)如韩愈的春雪“新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。”借庭中飞雪表达诗人盼望春天的焦急心情。,7、议论的技巧: 直接议论、间接议论、托物言志。 8、描写的技巧: 直接描写:白描、特写、细节描写、浓墨重彩。 间接描写:比、兴、烘托、衬托、用典。 点面结
5、合、动静结合、虚实结合、以动衬静、以乐景写哀、以哀景写乐。,以乐景衬乐情 “问余何意栖深山,笑而不答心自闲。桃花流水窈然去,别有天地非人间。”李白山中问答落英缤纷,流水悠悠,碧山之中这种充满着天然、宁静之美的天地,实非人间所能比,反映了酷爱自由、天真开朗的诗人远离尘世纷扰时内心的恬静。 “昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”孟郊登科后春风骀荡,繁花锦簇,写尽金榜题名时的得意狂放。,以乐景写哀情,即用明媚的景色来反衬离恨。 江淹别赋“春草碧色,春水绿波,送君南浦,伤如之何!”借美好景色反衬别离之悲。王夫之说:“以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。”可见,乐景哀情,对
6、比鲜明,效果更为强烈。如柳永的“此去经年,应是良辰好景虚设。”虽是“良辰美景”,只因即将离别,就无心欣赏,更能反映内心的苦痛。 杜甫春望中“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一联,历来为人传诵,好就好在以美好的花鸟,来反衬出感时恨别的情怀,使美好的景物与人物内心的哀怨形成鲜明的对照,给人以强烈的感染。,以哀景写哀情。景物染上了人的感情色彩,物与人同伤心。荆轲的易水歌:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”就是以天地愁惨之状,水寒刺骨之感,衬托壮士赴死如归的诀别之情的。白居易琵琶行的开头“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”句中萧瑟的秋景,是用来增添离别哀愁的。李商隐无题有“相见时难别亦难,东风无力百花残”之
7、句,选择一个百花凋零的暮春景色作为分离的背景,必然倍增离恨,所以“别亦难”。长亭送别“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪”之句,从景物写起,选取了几种具有深秋特色的景物:黄花、西风、归雁,色彩鲜明,动静结合,层次分明,绘出了一派萧瑟的秋景,勾起了人们无限的离愁别绪,渲染了一种悲凉的气氛,为张生与莺莺的话别作了铺垫。使人读此,不期然的心情惆怅,这些诗句从不同的方面,摄取了凄迷的风景,作为分别的衬托,更加重了别离的愁苦。,以哀景衬乐情 “远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”杜牧山行诗人一反悲秋的传统,不伤寂寞,不嗟衰老,以乐观向上的情怀,通过
8、满山的枫叶,如染的层林 ,看到了秋胜于春的强大生命力。,“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,遍引诗情到碧霄。” “山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。”刘禹锡秋词二首 面对萧瑟秋景,诗人走出前人悲秋的沼泽,诗心振翅而起飞向远空,在赞美秋日的诗情画意中唱出了昂扬的励志高歌。,烘托指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。琵琶行中反复出现的月光,就分别烘托了琵琶声的美妙动听,引人入胜和人物的凄凉、孤独、悲伤等心情;“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。”则以喧闹来衬静。,虚实结合:虚实是相对的,有者为实,无者为虚;客观为实,主观为虚;有据为实,假托为虚;具
9、体为实,抽象为虚;显者为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来为虚;已知为实,未知为虚;动为实,静为虚等等。 如“天街小雨润如酥”是实,“天街夜色凉如水”则是虚。“一行白鹭上青天”是实,而“疑是银河落九天”则是虚。“望长城内外,唯余莽莽,大河上下,顿失滔滔。”是实景,而“须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。”是虚景。,用典是借用典故,援引史实,使诗歌语言更精练,内容更丰富,表达更生动,更含蓄,收到言简意赅耐人寻味的效果,进一步增强作品的表现力和感受染力。如李商隐的锦瑟中的“庄子迷蝶”,辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古等。 用典的方法: 点化前人语句。点化不同于直接引用,而是将前人语句消化后用自
10、己的话写出。 明用历史故事。在引用历史故事时,明白地指出是何人何事,这是明用 暗用历史故事。比明用隐蔽,因为没有明白地指出是什么,所以难以一眼看出。如果知道所用的历史故事,便能读懂诗词;反之,便要大伤脑筋了。 反用历史故事。明用和暗用历史故事,都是正用其意,反用历史故事,则是反用其意。,9、叙述的技巧: 顺叙、倒叙、插叙、补叙、设悬念、埋伏笔、照应、铺垫、欲扬先抑、叙描结合、叙议结合。,10、谋篇的技巧: 以小见大、虚实结合、想象联想、点面结合、象征寄托。,要注意的是:诗歌的表现手法,如托物言志,借景抒情,借古喻今,直抒胸臆,烘托对比,象征比喻,动静结合,虚实相生是近年高考的热点。尤其要明白,
11、诗歌中写景一定为写情,咏物一定为言志(抒情),咏古一定为喻今。诗中的景、物一定要蕴含作者的情与志,只要从诗人所咏的“古”联系到诗人所处的“今”,便可把握诗歌的深层含义。,2.描写出什么具体形象?,古代诗歌常用的意象举例,归耕隐居之乐-黑暗官场之苦 陶潜归园田居少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。,建功立业之志-国家沦丧之忧 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总
12、被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?,姜夔扬州慢淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏清角吹寒,都在空城。杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?,离别思念之绪-贬官谪居之恨 柳永雨霖铃寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,
13、暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!,白居易琵琶行(节选)我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。,其他:田园、边塞、羁旅、思乡、怀古、登临、报国、恤民、贫病、战乱、游赏、闺恋、怀友、哲理,例 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 千嶂里,长烟落日孤城闭。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 海内风
14、尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。 渭北春天树,江东暮时云。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 闻道中原遗老,常南望,翠葆霓旌。,五、古代诗歌鉴赏题一般答题方略,1.寻找有效切入点,关注所有信息。 2.借助意象,进入诗人描绘的意境。 3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。 4.了解诗人经历、思想和艺术风格。 5.了解诗人所处时代,以知人论世。 6.按题材给诗歌分类,以了解主旨。,展示吸纳能力-做到有所发现,1. 寻找有效切入 点,关注所有信息,由诗歌题目入手,从重点词句突破,与补充注释结合,2. 借助意象,进入诗人描绘的意境,什么是意境?,文学艺术作品通过形象描写表现出的境界和情调,鹿 柴 王维 空山不见人,但闻
15、人语响。 返影入深林,复照青苔上。,观 书 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。,登幽州台歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。,3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。,形象性,概括性,发挥联想和想象 借意象表情达意,语言浓缩 内容跳跃,卜算子 苏轼 缺月挂疏桐,漏断人初静。时有幽人独往来,缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。,钗头凤 陆游 红酥手,黄滕酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索,错,错,错。 春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。桃花落,闲池阁。山盟虽在,锦书难托,莫,莫,莫!,3.根
16、据古代诗歌基本特点进行鉴赏。,抒情性,音乐性,讲究押韵 平仄格式,抒情是诗歌核心 抒情有直接间接,登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。,颖亭留别 元好问 寒波淡淡起,白鸟悠悠下。 怀归人自急,物态本闲暇。,咏怀古迹(节选) 杜甫 支离东北风尘际,漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月,五溪衣服共云天。,登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。,一般规律:记叙描写先画龙-议论抒情后点睛,4.了解诗人经历、思想和艺术风格。,摩诘诗 形象如画,太白诗 激越豪放,少陵诗 沉郁凝重,乐天诗 雅俗共赏,关山月明