《苏教版六年级语文上册教案22古诗两首》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文上册教案22古诗两首》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单 元 七 主 备 人 李宝升 执 教 人 李宝升课 时 第 2 课时 课 题22 古诗两首 课 型 新授教 学目 标1.解释诗句中的关键词语，想象观书有感描绘的景象。2.借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。重点：借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。教学要点难点：激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。教学准备 相关课件教 学 预 案 个 性 设 计一、复习导入有感情地吟诵古诗冬夜读书示子聿 。二、学习观书有感1、按要求自学a.读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？b.借助字典或联系诗句理
2、解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说说诗句的意思。c.记下不懂的问题。2.交流自学情况。（1）配乐范读。边听边思考：这首诗描绘了怎样的景象？（2）学生交流读懂的内容。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。重点而准确理解一些词语。鉴：镜子。徘徊：在一个地方走来走去，诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动。渠：它，指方塘。如许：如此。理解“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的意思。边读边理解边想象。3.有感情地朗读，背诵。（1）看图，听录音，进一步感受诗的意境，想象诗中描绘的景象。（2）学生自由练读。 （读中领悟：正像源源不断的活水使池塘变得如些清澈那样，人要不断读书，不断汲取新的知识，才能变得更加聪明）（3）指名读后练习背诵。（4）积累忆诵：劝学的词语或名言其他古诗句三、学习本课生字。1.记忆字形，说一说你用什么方法记住“聿”“鉴”“徘徊”这几个字的。你认为哪个容易写错，给大家提示一下。2.练习正确书写。四、布置作业1.背诵课文默写课文。2.由学生推荐课外自学的古诗。3.收集的成语、名言、古诗。准备张贴向全班同学推荐古诗。板书设计观书有感 （宋代）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。池水清澈 读书源源不断的活水流进 不断地读书使人_评价 与 反思
