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1、上饶中学20182019学年高三上学期开学检测物理试卷一、选择题（共10小题，每题4分，共40分；其中1、10为多选题，其余为单选题）1.2016年里约奥运会上中国跳水“梦之队”收获7金2银1铜，创造了1984年参加奥运会以来的最好成绩！回国后，教练员和运动员认真分析了比赛视频，对于下面的叙述，正确的是（）A. 研究运动员的跳水动作时，可以将运动员看成质点B. 研究运动员与跳板接触过程中跳板的弯曲情况时，可将运动员看成质点C. 为了提高训练成绩，不管分析什么问题，都不能把运动员看成质点D. 能否把运动员看成质点，应根据研究问题而定【答案】BD【解析】物体能否看成质点，关键是看物体的形状和大小对
2、所研究问题的影响是否可以忽略，当研究运动员的跳水动作时，不能将运动员看成质点，研究运动员接触跳板时跳板的弯曲情况，可以将运动员看成质点，所以能否将运动员看成质点，应根据所研究的问题而定，故A、C错误，B、D正确。点睛：解决本题的关键掌握物体能否看成质点的条件，关键看物体的大小和形状在所研究的问题中能否忽略。2.关于自由落体运动(g10 m/s2)，下列说法中不正确的是()A. 它是竖直向下，v00、ag的匀加速直线运动B. 在开始连续的三个1 s内通过的位移之比是135C. 在开始连续的三个1 s末的速度大小之比是123D. 从开始运动到距下落点5 m、10 m、15 m所经历的时间之比为12
3、3【答案】D【解析】【详解】自由落体运动是竖直向下，v00、ag的匀加速直线运动，A正确；根据匀变速直线运动规律，在开始连续的三个1 s内通过的位移之比是135，B正确；在开始连续的三个1 s末的速度大小之比是1：2：3，C正确；从开始运动到距下落点5 m、10 m、15 m所经历的时间之比为1 ，D错误；此题选择错误的选项，故选D。3. 在物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持运动的原因”这个观点的物理学家及建立惯性定律的物理学家分别是（ ）A. 亚里士多德、伽利略 B. 伽利略、牛顿C. 伽利略、爱因斯坦 D. 亚里士多德、牛顿【答案】B【解析】试题分析：物理常识的理解和记忆，
4、对于每个物理学家，他的主要的贡献是什么要了解解：亚里士多德认为必须有力作用在物体上，物体才会运动，但这是不对的；伽利略推翻了亚里士多德的观点，认为力不是维持物体速度的原因，而是改变物体运动状态的原因；牛顿提出了物体的运动定律，其中的牛顿第一定律即为惯性定律；爱因斯坦提出了光子说很好的解释了光电效应的实验规律所以B正确故选B【点评】本题考查的就是学生对于物理常识的理解，这些在平时是需要学生了解并知道的，看的就是学生对课本内容的掌握情况4.一步行者以匀速运动跑去追赶被红灯阻停的公交车，在跑到距汽车36m处时，绿灯亮了，汽车匀加速启动前进，其后两者的v-t图象如图所示，则下列说法正确的是A. 人不能
5、追上公共汽车，且车开动后，人车距离越来越远B. 人能追上公共汽车，追赶过程中人跑了32mC. 汽车开动16s时人能追上公共汽车D. 人不能追上公共汽车，人、车最近距离为4m人【答案】D【解析】开始阶段，人的速度大于汽车的速度，人和车的距离在减小，当人的速度小于汽车的速度时，人和车的距离增大，所以A错误；由图可知，汽车的加速度a=1 m/s2，经过时间t=8 s两者速度相等，此时步行者的位移，汽车的位移，因为，故人不能追上汽车，人车最近距离，故D正确，BC错误；故选D。点睛：人追汽车时，是一个匀速追赶匀加速的过程，当两者速度相等时追不上的话就永远追不上且此时相距最近，抓住这个关键点分别对人车分析
6、即可5.如图所示是一做匀变速直线运动的质点的位置时间图象（xt图象），P（t1，x1）为图象上一点。PQ为过P点的切线，与x轴交于点Q（0，x2）。已知t=0时质点的速度大小为v0，则下列说法正确的是A. t1时刻，质点的速率为B. t1时刻，质点的速率为C. 质点的加速度大小为D. 质点的加速度大小为【答案】C【解析】xt图象的斜率表示速度，则t1时刻，质点的速率为，选项AB错误；根据图象可知，t=0时刻，初速度不为零，则加速度为，选项C正确、选项D错误。6.为了测定某汽车的性能，通过计算机描绘了该汽车在某阶段的图象。下列选项正确的是（ ）A. 从计时开始汽车以5m/s的速度做匀速直线运动B
7、. 从计时开始汽车以10m/s的速度做匀加速直线运动C. 第2 s末汽车的速度大小为20m/sD. 第2 s内汽车的位移大小为40m【答案】B【解析】【详解】根据数学知识得，将匀变速直线运动的位移公式，变形得，可得，所以从计时开始汽车做初速度为10m/s加速度为的加速度做匀加速直线运动，A错误B正确；第2s末汽车的速度大小为，C错误；第1s末汽车的速度大小为，则第2s内汽车的位移大小为，D错误7.如图，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千，某次维修时将两轻绳各剪去一小段，但仍保持等长且悬挂点不变木板静止时，F1表示木板所受合力的大小，F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，
8、则维修后()A. F1不变，F2变大B. F1不变，F2变小C. F1变大，F2变大D. F1变小，F2变小【答案】A【解析】【详解】维修前后，木板静止，受力平衡，合外力为零，F1不变，则CD错误对木板受力分析，如图：则2FcosG，得F .维修后，增大，cos减小，F增大，所以F2变大，则A正确，B错误；故选A8.如图所示，轻弹簧的一端与物块P相连，另一端固定在木板上。先将木板水平放置，并使弹簧处于拉伸状态。缓慢抬起木板的右端，使倾角逐渐增大，直至物块P刚要沿木板向下滑动，在这个过程中，物块P所受静摩擦力的大小变化情况是 ( ) A. 先减小后增大 B. 先增大后减小C. 一直增大 D. 保
9、持不变【答案】A【解析】试题分析：设物块的重力为G，木板与水平面的夹角为，弹簧的弹力大小为F，静摩擦力大小为f由题，缓慢抬起木板的右端，使倾角逐渐增大，直至物块P刚要沿木板向下滑动的过程中，弹簧的拉力不变，物块P的重力沿木板向下的分力先小于弹簧的弹力，后大于弹簧的弹力，物块P所受的静摩擦力方向先木板向下，后沿木板向上当物块P的重力沿木板向下的分力小于弹簧的弹力时，则有Gsin+f=F，增大时，F不变，f减小；当物块P的重力沿木板向下的分力大于弹簧的弹力时，则有Gsin=f+F，增大时，F不变，f增大；所以物块P所受静摩擦力的大小先减小后增大故选A考点：力的平衡【名师点睛】本题要抓住弹簧的拉力没
10、有变化，重力的分力是变力，先小于弹簧的弹力，后大于弹簧的弹力，根据平衡条件进行动态变化分析。9.如图所示,倾角为的斜面体置于水平面上，B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连，连接的一段细绳与斜面平行，A、B、C都处于静止状态。则（ ）A. B受到C的摩擦力一定不为零B. C受到水平面的摩擦力一定为零C. 水平面对C的支持力与C、B的总重力大小相等D. 若将细绳剪断，B物体依然静止在斜面上，水平面对C的摩擦力为零【答案】D【解析】【详解】当B受到绳子的拉力与B的重力在斜面上的分力大小相等，即时，B在斜面上没有运动趋势，此时BC间没有摩擦力，A错误；把BC当做一个整体进行受力分析，可知绳子
11、的拉力在水平方向上的分量不为零，整体有向右的运动趋势，所以C受到地面的摩擦力不会为零，B错误；把BC当做一个整体进行受力分析，在竖直方向上有：，绳子的拉力在竖直方向上的分量不为零，所以水平面对C的支持力与B、C的总重力大小不相等，C错误；若将细绳剪断，B物体依然静止在斜面上，以BC为整体进行受力分析，受重力和地面的支持力作用，在水平方向没有力作用，所以水平面对C的摩擦力为零，D正确【点睛】该题考查到了摩擦力的判断，常用的方法有：假设法：利用假设法判断摩擦力的有无及方向；反推法：从研究物体表现出的运动状态这个结果反推出它必须具有的条件，分析组成条件的相关因素中摩擦力所起的作用，就容易判断摩擦力的
12、有无及方向了；利用牛顿第三定律来判断：此法的关键是抓住“力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“反向”确定另一物体受到的静摩擦力的方向10.如图所示，一木块在光滑水平面上受一恒力F作用，前方固定一足够长的弹簧，则当木块接触弹簧后( ) A. 木块立即做减速运动B. 木块在一段时间内速度仍可增大C. 当F等于弹簧弹力时，木块速度最大D. 弹簧压缩量最大时，木块加速度为0【答案】BC【解析】试题分析：物体与弹簧接触后，物体受到弹力，但开始时弹力小于推力，物体继续加速，直到弹力等于推力时，加速度为零，此时速度最大，故A错误，BC正确；弹簧处于最大压缩量时，速度为零，弹力大
13、于推力，故合力不为零，加速度也不为零，故D错误，故选BC考点：牛顿第二定律的应用.二、实验题：把答案填在答题卡的横线上或按题目要求作答。（每空2分，共14分）11.“探究求合力的方法”的实验装置如图甲所示。(1)某次实验中，弹簧测力计的指针位置如图甲所示。其中，细绳CO对O点的拉力大小为_ N。(2)请将图甲中细绳CO和BO对O点两拉力的合力F合画在图乙上_。由图求出合力的大小F合_ N。(保留两位有效数字)(3)某同学对弹簧测力计中弹簧的劲度系数是多少很感兴趣，于是，他将刻度尺与弹簧测力计平行放置，如图丙所示，利用读得的数据，他得出了弹簧的劲度系数。那么，该弹簧的劲度系数k_N/m。(保留两
14、位有效数字)【答案】 (1). 2.60 (2). (3). 5.1(5.15.3均可) (4). 60【解析】（1）根据测力计指针的指示可读出其示数为：；（2）以为邻边，作出平行四边形，如图所示，对角线表示合力：由此可得出合力的大小为：（3）根据丙图可知，当拉力为时，弹簧的拉伸量为：，由于刻度尺需要估读在范围内均正确因此根据得：，在范围内均正确。点睛：实验的核心是实验原理，根据原理选择器材，安排实验步骤，分析实验误差，进行数据处理等等。12.“用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置如图所示，实验中用所挂钩码的重量作为细线对小车的拉力F。通过增加钩码的数量，多次测量，可得小车运动的加速度a和
15、所受拉力F的关系图像。他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条aF图线。如图(b)所示。(1)图线_(选填“”或“”)是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的；(2)在轨道水平时，小车运动的阻力Ff_N；(3)图(b)中，拉力F较大时，aF图线明显弯曲，产生误差，为避免此误差，可采取的措施是_。A调整轨道的倾角，在未挂钩码时使小车能在轨道上匀速运动B在增加钩码数量的同时在小车上增加砝码，使钩码的总质量始终远小于小车的总质量C将无线力传感器捆绑在小车上，再将细线连在力传感器上，用力传感器读数代替钩码的重力D更换实验中使用的钩码规格，采用质量较小的钩码进行上述实验【答案】 (1). (2). 0.5 (3). C【解析】【分析】根据图象可知，当拉力为零时，物体已经具有加速度，图象，有拉力时
