生命活动调节与生物的生殖和发育

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1、第三单元生命活动调节与生物的生殖和发育,2007理综（生物）高考分析 2008高考复习建议,大田中学 刘创华,2003-2007浙江理综卷-生物结构分析,2007人教大纲版 理综卷-生物结构分析,2007人教大纲版 理综卷生物结构分析,2003-2007浙江理综卷生物结构分析,考点1 植物的激素调节,本节往年高考考什么,从历年高考试卷的整体分析，植物生命活动调节这部分内容试题常集中在：, 生长素作用的二重性及在生产实践中的具体应用，(如07 全国 第30), 以向光性实验，向地性实验为原型设计实验验证生长素的产生部位及作用部分。( 05天津 30（2）), 生长素在植物体内的运输，主要在运输方

2、向和运输方式上进行了考查。如 2001 年天津卷曾经考查过生长素只能“从形态学的上端运输到下端，而不能倒转”的实验完善情况。, 设计实验验证光、重力等对生长素的影响。 (06四川，31题), 在农业生产上，利用生长素培育无籽果实的原理。,06 全国卷 第31题（3）,(3)植物乙自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：,请结合表中数据对实验结果进行简要分析_ _ 根据上述分析，可以得出的结论是：_。,06广东第12题,生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4

3、D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。 2，4D浓度( mgL)05101520253035无籽番茄平均重量(g个)013.526.246.553.653.743.030.2 据表得出的正确结论是 A2，4D浓度超过25 mgL，对果实的发育起抑制作用 B2，4D与生长素的作用效果相同 C.2，4D可以促进扦插枝条生根 D2，4D诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025 mgL,05天津 30（2）,（2）请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。 实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中，放置了6块

4、已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开）。,写出主要实验步骤： 预期实验结果： 放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_。 放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_。 放置A3琼脂块的胚芽鞘_。,06四川理综卷，31题,31（21 分） 植物的要具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。 实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外 （示意图如下）。提示EDTA的作用是去除与其临接部位的 Ga 2+ 。,实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的 Ca 2+ 浓度明显高于远地侧有关。研究表明，

5、根总是朝着 Ca 2+ 浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。,07 全国卷理综,30、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题： （1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？ 请说明理论依据。 （2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目的是为了减少_，同时还应使扦插环境保持较高的_，

6、避免扦插枝条干枯。,答案： （1）在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围的增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验；取消蒸馏水的对照组。原因是生长素在一定的浓度范围可以促进扦插生根，浓度过高或过低都不能起到促进作用。 （2）扦插枝条的蒸腾作用 湿度,评分细则: (1)改进方法：在原实验浓度的基础上，低于低浓度一组(3分)，高于高浓度一组(3分)，在低高浓度之间一组(3分) . 在原来浓度上，调低一点（2分），调高一点（2分），调低、调高一点（2分）. 没有写明原浓度, 只写降低或升高浓度，没有理解“两种溶液” 。只是增加一系列的浓度梯

7、度，没有具体说明。 自己设定浓度，没有理解实验目的 考虑幼叶、嫩芽产生过多生长素抑制生根。用完全培养液来扦插。取适宜的浓度范围。认为外界环境条件不适宜，需要营养、光照、水分。绘制生长素浓度与作用关系的曲线图，但没有相应准确的文字说明（ - 不给分） ） 理论依据：促进生根需要在一定的（适宜）的范围（2分）, 过高过低都不能促进生根（2分）或 生长素有两重性（2分）.过高抑制（1分），过低不促进（1分），过低促进（不得分）只简单写不同浓度生长素对生根效果不同（不给分）。两重性写成两面性（不给分）。大部分没写（不给分）。 (2)蒸腾失水、蒸腾、失水都得1分 湿度、水分、空气含水量都得1分蒸腾写成蒸

8、发（不给分）。 “湿度”的湿写得不清楚（不给分）。 2.7/15,本节如何复习,本节内容在高考中作为设计实验的素材非常多，复习时在正确理解基本概念、事实、规律、原理和方法的基础上重点进行实验设计，特别与农业生产联系紧密的知识，在以后的高考中占有的比率会逐渐增大，如生长素对果实发育的影响；不同浓度的对植物某器官生长的影响等，尤其生长素的生理功能、作用二重性，顶端优势及生长素类似物的应用等与农业、林业实践相联系，综合考查对知识的应用能力。同时注意其他激素的作用。（07四川理综，30),材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并

9、在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。 实验步骤： 第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干， 在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基酸的溶液 （如图所示）。 第二步： 实验结果：,07四川理综，30,（1）萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。 细胞分裂素主要存在于 部位，其中主要生理功能是促进 和 。 研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。,涂抹14C标记 氨基酸溶液,考点2 内环境的稳态,2003-2007

10、浙江理综卷生物结构分析,2007人教大纲版 理综卷生物结构分析,往年考过什么,30.糖平衡及调节(21),1.调节(6),05全国卷 30题,(21分)为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： 将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。 A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的

11、作用。 请回答： (1)该实验原理是： (2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因： (3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：,06理综,1.人的神经系统中.有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于 A.大脑皮层 B.垂体 C.下丘脑 D.脊髓,06 广东 25下列属于人体内环境的组成成分是 血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸 A B C D.,07理综II,1在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 A甲状腺素 B雌激素 C促甲

12、状腺素 D促性腺激素 答案：D,07重庆理综4某成年女性因患病导致性周期停止，并出现泌乳现象，据此推断，发生病变的部位是 A胸腺 B垂体 C卵巢 D乳腺 答案：B,06广东 （40）,40(10分)请回答下列问题： (1)兴奋在神经纤维上以 形式向前传导。 (2)兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至 ，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到 ，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元 。 (3)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进人人体，其效应是 。 (4)一位

13、右侧脑溢血患者由于血块压迫了发自大脑皮层的 而造成左侧肢体瘫痪。,05全国卷,3当人体处于饥饿状态时 （B） A肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加 B肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加 C肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 D肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少,06天津理综 ，2,2下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是 胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元 生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应 人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸 当血液中甲状腺激素浓度降底时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加 A B C D,如何复习,探究动物激素生理作用的

14、实验方法,内分泌功能异常患者的临床观察。 切除内分泌腺。 移植内分泌腺或注射腺体（饲喂法）的提取物。 激素的提纯和人工合成。 同位素示踪法。,考点3 神经调节,往年考过什么,2003-2007浙江理综卷生物结构分析,2007人教大纲版 理综卷生物结构分析,1.神经(6),27.神经(10),4 .反射弧,1.调节(6),07全国卷,（理综I）1下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是,06全国1,1.人的神经系统中.有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于 A.大

15、脑皮层 B.垂体 C.下丘脑 D.脊髓,03全国卷,27（14分）将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个脊神经根和一个腹根，见图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。 请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。,4下列关于反射弧的叙述，正确的是 A刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应 B反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官 C神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓 答案：A,07宁夏理综,07江苏生物,20人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。