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扁鹊见蔡桓公韩 非教学目标1 学会独立读懂文言文2 理解本文寓意3 学会多角度地解读文本重点、难点1 理解本文的寓意2 学会多角度地解读文本教学时间一课时教学过程一、 预习1 诵读课文，读准字音。2 看注解，试翻译课文。二、 导入解题：本课节选自韩非子喻老“喻老”，意思是用比喻来说明老子的观点。作者叙述扁鹊见桓公的故事，本意说明老子“图难于其易”“为大于其细”这一观点的。三、 整体感知1 教师范读课文，请学生注意预习中划出生字注音是否正确。2 学生结合注释，翻译课文，教师点评。3 课文写了扁鹊几次见桓公。试从课文中找出有关语句，说说桓公对待扁鹊的态度是怎样变化的，这样变化的原因是什么？四、 研读分析1 诵读课文，说说从这个故事中你得到了哪些启发？讨论归纳：拒绝忠告会招致不良的后果；不能带着有色的眼镜看人；有病早治无病早防要及时发现问题，解决问题，防微杜渐；要善于劝谏，善于工作，要有责任心2 了解课文所刻画的两个人物形象。讨论归纳：扁鹊是个医术高明的医生，桓公是个盲目自信之人。五、 总结本文通过扁鹊三次见桓公，指出桓公有病，应及时治疗，但桓公自认为“医之好治不病以为功”，拒绝了他的劝告，最后病后的故事，说明要正视自的缺点和错误，不能拒绝批评和帮助。六、 作业课后练习
