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1、1小学英语三年级下学期课程纲要科目名称 小学英语 设计教师 日 期适应年级 三 总 课 时 50 课程类型 基础课程 学校学生教材及其他资源背景分析小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。PEP
2、教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。教材包括下面一些内容：Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My familyUnit 3 At the zoo Recycle 1 Unit 4 Where is my car? Unit 5 Do you like pears? Unit 6 How many? Recycle 2 主要教学目标如下：1、能听懂、会说 31 个句子，并能进行简单的交流。 2、听、说、认读 54 个单词，并能简单地运用。3、能正确书写 20 个英语单词，认识 5 个元音字母。 4
3、、能听、做、演 4 个游戏。 5、能听、做 4 个活动。 6、能唱 6 首歌曲。 7、能听、说、唱 8 首歌谣。 8、能听懂 6 个幽默小故事。 课程目标1语言技能：能听懂、会说 31 个句子，并能进行简单的交流。2. 语言知识：听、说、认读 54 个单词，并能简单地运用。正确书写 20 个英语单词，认识 5 个元音字母。3.学习策略：能听、做、演 4 个游戏。能听、做 4 个“TPR”活动。 能唱 6 首歌曲。 能听、说、唱 8 首歌谣。能听懂 6 个幽默小故事。周次单元序号及专题学习重点 教学内容课时安排1课程内容 2Unit 1 Welcome back to school!国 籍 We
4、lcome back to school! 6234Unit2 My family 问 答 人 物 、一 般 疑 问 句 My family 656Unit 3 At the zoo 描 述 动 物 At the zoo 6假期8 Recycle 1 复 习 1-3单元 重 点 复 习 1-3单 元 重 点 3910Unit 4 Where is my car?问 答 地 点 、一 般 疑 问 句 Where is my car? 61112Unit 5 Do you like pears?商 店 用 语 、一 般 疑 问 句 Do you like pears? 61415Unit 6 Ho
5、w many?How many句 型 How many！ 616 Recycle 2复习 4-6单元 Recycle 2 31718期末复习 8课程实施1Lets talk， Lets play 教学建议（1）利用游戏表演生成语言，注重创设情境。（2）在任务型活动中运用同桌、小组共同活动3相互学注重活动的真实性和趣味性把握语言运用的自然性2Lets learn ， Lets do1）呈现：在情景会话中自然呈现。融词汇教学与语言交际中2）操练：巧用实物、卡片等教具、学具增添趣味，强化记忆3）巩固：充分发挥 TPR 活动的优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识4）重视单词的示范音3.Lets sing
6、，Lets chant在每节课中渗透，活跃课堂气氛演唱结合，培养艺术素质4.Story time体现分层次教学：Top student：理解、掌握、运用Middle level：理解、基本会说Slow learner：只需理解5Lets check看图猜意听音圈图校对互批，得出结果正确评价，及时表扬与鼓励4课程评价（一）学生英语学习习惯的评价1.课堂评价：（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生受到奖励。（2）小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分认识自己，从而互相启发，不断完善
7、自我。（3）关注学生的自我评价和生生评价。2.作业评价：评价等级：根据正确率判定优、良、差，根据整洁度判断 A、B、C。（二）学生的基础知识和基本技能评价注重口头性评价、终结性评价。具体实施评价方法：素质教育是全人的教育，其评价方式也应是全面性的。小学英语教学旨在培养学生初步的听、说、读、写能力。评价也应针对教学要求全面开展。笔者结合自己的教学实践，根据教材特点与要求，把三年级英语测试分为听力和笔试两项。下面是我对各项测试提出的具体要求。一、听力测试。1、辨音：包括单词和字母。2、听力理解：包括根据问句选答语、判断正误、排序等。二、笔试测试。1、识记：包括默写单词、字母、英汉互译单词和句型等。2、理解能力方面：包括选择填空、看图填空、补充答语、排列对话顺序、连线等。听力和笔试可采用试卷形式同时开考。三年级听说能力的培养是教学重点，因此所占比重应较大。听力占 50%，笔试占 50%。
