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1、幼儿园教学活动设计与反思活动名称 神奇的名字 活动班级 大班 课时 1 课时活动设计背景名字不仅仅是区别自己与他人的符号，更蕴含了父母的殷切希望与祝愿。一个好的名字展于人前，犹如一道密码，等待有心人的解码有的名字能让人耳目一新，也有的名字并非一眼明了，需要博学的人才能读懂蕴含其中的奥妙。名字总是寄托了家长对孩子的殷切期盼。结合幼儿年龄特点，我将名字和画结合一起，展开一次美术活动。活动目标1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象，再画到画面上。2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。教学重难点1、怎样延伸名字的笔画2、怎样把名字和生活中熟悉的事物或物体联
2、系起来。活动准备1、班内幼儿名字不同颜色蝴蝶头饰三个、花卡片两个。2、班内幼儿名字画 PPT 两张。3、幼儿作画用的素描纸、铅笔、橡皮、油画棒。4、作画时用的钢琴曲一段。活动过程开始（导入）部分一、 小白爬楼梯手指谣引出名字。二、做蝴蝶找花的游戏让大家熟悉自己的名字。基本部分三、询问名字的含义师：你们知道自己的名字有什么意义吗？小结：爸爸妈妈把对我们的希望都寄托在我们的名字上，也表达了对我们的美好祝愿，你们会写自己的名字吗？四、写写自己的名字：1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。3、出示 ppt1 字画：（1）请幼儿说说看到了
3、什么？（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示 ppt2 字画）师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述）师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？（幼儿可能回答不出）师：他是 xxx，我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法）5、示范讲解：师：刚才幼儿在黑板上写的名字，我将字的笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我在动脑思考，我在想，在寻找，咦，有很多图形出来了，我们来想想，是什么图形？它像我们生活中的什么呢？如：三角形象什么？幼儿可能会回答：刀、屋顶等。师：我觉得三角形像一条
4、小鱼，看，我轻轻地两笔就变成了小鱼，特别方便，等会请小朋友开动脑筋，把自己的名字也变的神奇起来，成为一幅好看的画。（五）播放音乐，让幼儿在音乐声中作画，老师指导。结束部分 教师将幼儿变好的字画展示给大家看。教学活动反思在老师示范作字画的环节中，孩子们已经学会了怎样将名字笔画延伸，并且能够看到图形联想到生活中熟悉的物体，这说明孩子平时观察力很强，所以在这节课的思维比较开阔，这也达到了本次活动的目标。在蝴蝶找花这个游戏过程中，我提前把写好名字的花贴在小朋友的身上，再引导扮演蝴蝶的孩子们找出扮演花的孩子，其实在这一步，我应该让小朋友们拿着没写名字的花让他们去找他们心中认为想扮演花的孩子，再让扮演花的孩子写自己的名字，这样会调动孩子们的积极性，也锻炼了他们的动手、动脑能力，让孩子们在这一环节占主角。通过本次活动，我认为老师在进行美术教学活动时，应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，施展孩子个性，提高孩子们动手，动脑及创新能力。
