六上语文复习资料

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1、1、本学期培养的良好学习习惯有:不懂就问、勤于搜集资料。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。 3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。 1、我们爱你啊，中国 1、全诗按 的结构来写。诗中贯穿全文的一句是 。围绕这一中心，作者从 、 、 、 、 等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。 2、当灿烂的太阳 ，帕米尔高原依然是 ；当北国还是 ，南疆早已 。啊，我们爱你，中国！从这一小节可以感受到 。 3、竹楼是_ 世代居住的居所，布达拉宫是_族的代表建筑，_、_是新疆的特产，“ 大草原的羊群，戈壁的骆驼”则是_族的风情。 4、桂林山水，_，令人叫绝，所以

2、人们说“_”；杭州西湖，_，秀丽无比，难怪人们说“ 上有_，下有_” ；安徽黄山，_,风光无限，让人不由得想起徐霞客说过的话：“ 五岳归来_，黄山归来_。” 5、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。 6、以“我们爱你 -”为起句，仿照课文第 2 至第 6 小节写一到两节句子： 2、郑成功 1、郑成功是一位了不起的 ，他打败了 侵略者， 、 的伟大功业我们是永远也不会忘记的。 2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥、岳 飞、郑成功、林则徐、张自忠戚继光、霍去病、郑 和、史可法、刘仁轨；当代民族英雄：鲁 迅、钱学森、邓稼先、许海峰、邓小平。 5、“民

3、族英雄郑成功 的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起 作用。 6、载歌载舞：载： 。 。 负隅顽抗：负， ；隅， 。 。 “眺望” 和“了望”都有 的意思，但有时“了望”还有 的意思。 3、把我的心脏带回祖国 1、肖邦是 世纪 （国家）的一位才华横溢的 。因为遭到了 的迫害，他不得不流亡到了 。但仍然不忘祖国和人民，他为自己的祖国创作了著名的 ，弥留之际，还要求姐姐 。从这些行为上可以看出肖邦对祖国 的情感。 2、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 3、课文第二小节写的是： 。主要描写了告别的三个场景： 、 、 。埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，用

4、意是：让他无论走到哪里，都不要忘记灾难深重的祖国和处在水深火热之中的人民，要拿起音乐的武器为祖国人民的反抗斗争呐喊、助威。 4、 “弥留之际 ”指病重快要死的时候，肖邦请姐姐把他的心脏带回祖国，其用意是：既是为了弥补客死他乡的遗憾，达成叶落归根的夙愿，也是表达他至死不忘祖国的深情。 5、悲愤欲绝：欲， 。绝， 。 。 与世长辞：辞， 。 。 4、古诗两首 1、闻官军收河南河北是 代诗人 的作品，被前人称为杜甫“生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到 的消息之后 的心情，反映了诗人 的思想。“ ， 。” 这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。 （2）杜甫被誉为“ ”，他的诗被誉

5、为“ ”。 （3）全诗体现了一个“ ”字，从“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜若狂的心情。 2、（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥 一身报国有万死，双鬓向人无再青陆 游 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑谭嗣同 （2）爱国诗篇：陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感、十一月四日风雨大作；杜甫春望；文天祥过零汀洋 3、背诵全诗及诗意。 4、带点字：涕泪： 。妻子：妻子和孩子。 漫：随意、胡乱。 漫卷：随意地卷起来。放歌： 。青春：明丽的春天。 示：告诉 。 元：同“原” ，本来。万事空：什么事情都没有了。但：只。 王师：这里指南宋军队。九州：指中原。

6、同：统一。定：平定，收复。：家祭：祭祀祖先。：无：不要。乃：你的。翁：父亲。 5、诗意：闻官军收河南河北：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。 示儿：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。 6、这两首诗的相同点：都表

7、达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而示儿是通过“悲” 来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。 6、默写示儿： 、 。 、 。这首诗是_代诗人的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为_ 而“ 悲”，并叮嘱孩子“_，_”(填诗句)。 7、默写闻官军收河南河北：_,_。_，_,合肥旅行社。_，_ 。_， _。其中最能体现作者欣喜的诗句是_。 8、课后第 4 题：虽然他生前没有看到祖国统一，但是他坚信“北定中原”的日子一定会到来，这饱含了诗人对祖国统一的坚定信念和热切盼望。希望孩子们努力奋斗，实现他的遗愿，给

8、九泉之下的父亲一个好消息。这也表达了他至死不忘祖国的爱国情怀。 练习 1 1、我国是统一的多民族国家，共 56 个民族，除汉族外，还有 55 个少数民族， 如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（肉孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）。 2、请你任选一个民族，向同学们作简单的介绍： 3、根据课本上出现的每组词语的不同意思造句。 5、负荆请罪 1、负荆请罪是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧

9、本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的园括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇勇于改过、爽直磊落的可贵精神。 2、侮（w）辱 着（zhu）想 筵（yn）席 2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。 3、蔺相如：深明大义、宽容大度、以大局为重 廉 颇：光明磊落、知错就改、有大将风度 【负荆请罪】fjngqngzu史记 廉颇蔺相如列传记载：战国时赵国的蔺相如因功大位居大将军廉颇之上，廉颇不服，处处

10、跟蔺相如过不去。蔺相如为了国家的利益，一直忍让。廉颇知错后十分惭愧，就光着上身背着荆条去向蔺相如请罪，请求责罚（荆：荆木条，古代刑具）。后用“负荆请罪” 表示诚恳地赔礼道歉。 4、阅读词典中关于“ 负荆请罪”的解释，然后完成练习。 “负荆请罪”中“ 负”的意思是 ，“荆”的意思是 。 “负荆请罪”这个成语出自 ，故事的主人公是 。 用“ ”画出这个成语所比喻的意思。 用“负荆请罪”造一个句子。 6、最后的姿势 1、废墟：原指城市村庄遭受破坏和灾难后变成荒凉的地方。本课指因地震破坏造成的，教学楼倒塌之后凌乱不堪的废弃物。 坍塌：原指倒下来。本课指教学楼因地震倒塌。 震撼：心理受到强烈冲击。本课指

11、人们被谭千秋壮烈牺牲的场面深深震动。 诠释：说明，解释。本课指谭老师用自己的实际行动说明教师的天职是对学生的爱与责任。 生死攸关：攸，所。关系到人的生存和死亡。本课指灾难降临时谭老师所面对的生死选择的那一刻。 2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”的理解。 “张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂，护住学生” 的姿势，已经永远定格在人们的心中，成为人们对他永

12、恒的记忆。 3、课文采用了正面描写和侧面描写相结合的方式，展示了谭老师誓死护卫学生的形象。 正面描写：在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 侧面描写：课文第 8 到 10 自然段，引用救援人员、获救学生和一位老师的话，侧面烘托谭老师的英雄壮举。 7、船长 1、船长是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“ 玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥 60 名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于船守，舍己救人的崇高精神

13、。 2、课文作者是维克多雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 兰西的莎士比亚”。代表作有 巴黎圣母院、悲惨的世界、笑面人、九三年。 3、课后第 4 题句子的含义：（1 ）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职守、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。 4、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等

14、。 8、爱之链 1、爱之链这篇课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。 2、课文为何用“爱之链”作题目：作者通过乔依无私帮助老妇人，老妇人又将这种无私的爱传递给餐馆女店主的故事，告诉我们：帮助有困难的人是天经地义的事。因此，我们每个人在得到别人帮助的同时，都应该将这种爱传递下去，让它像链条一样不断延续。如果我们每个人都这样做，这个世界将是充满爱的世界。 3、乔依：助人为乐、无私奉献、善解人意、待人热情、富有爱心、为别人着想。 练习 2 1、我不期望回

15、报作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。 2、学了课文爱之链，使我们想起了汪国真写的我不期望回报这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。 9、小草和大树 1、小草和大树课文讲述了出生于贫困