高二班绿色校园备课笔记

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1、1扬州市弘扬中学备课笔记课 题 创建“绿色校园”主题班会第 课时 课 型 班会 执 教 时 间 2010 年 10 月 18 日教学目标一、让学生明白绿色校园的概念。二、通过大量的实例让学生明白创建绿色校园的重大意义。三、让学生明白什么叫“绿色生活”以及低碳环保的含义。四、创建“绿色校园” ，同学们应该注意哪些事项五、拥有“绿色生活” ，同学们应该注意哪些内容。重点难点 重、难点：创建绿色校园的原因。教 学 内 容 及 过 程一、 绿色校园的概念：“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用

2、学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是 1996 年全国环境宣传教育行动纲要中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的

3、家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。 绿色学校的内涵及其意义 “绿色学校”的内涵 ：“绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展那做出贡献。 绿色学校不仅仅是“绿化学校”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师

4、生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。 “绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是 21 世纪学校环境教育的新方法。 学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的21/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。 从环境保护的角度看，学校也

5、被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。 社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣 传和交流自己的经验。 经济效益：能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强

6、学 校内部的管理。 二、 分析当前全球的自然灾难：现象一：全球变暖的危害全球变暖可能造成的影响 全球变暖将给地球和人类带来复杂的潜在的影响，既有正面的，也有负面 的。例如随着温度的升高，副极地地区也许将更适合人类居住；在适当的条件下， 较高的二氧化碳浓度能够促进光合作用，从而使植物具有更高的固碳速率，导致 植物生长的增加，即二氧化碳的增产效应，这是全球变暖的正面影响。但是与正 面影响相比，全球变暖对人类活动的负面影响将更为巨大和深远。今年 8 月份 CCTV 报道，由于气候变暖的影响，珠穆朗玛峰的顶峰下降了 1.3 米。 祁连山冰川缩减危及河西走廊：近年来，祁连山冰川融化比上个世纪 70 年代

7、减少了大约 10 亿立方米，冰川局部地区的雪线正以年均 2-2.6 米的速度上升。专家分析，冰川退缩，雪线上升除自然气候因素外，另一个主要原因是人口膨胀，超载超牧，过度开垦，乱砍滥伐，滥采地下水有关。中国环境报2004-9-16 1、海平面上升的影响 过去的百年海平面上升了 144cm,我国上升了 115cm。海平面升高的原因，主要是海水热膨胀，当海洋变暖时，海平面则升高。全球升温会引起地球南北两极的冰山融化，这也是造成海平面上升的主要原因之一。海平面上升的直接影响有以下几个方面： (1) 低地被淹： 英国加高堤坝应对气候变暖 全球变暖使海平面升高，暴风雨频率增加，这使英国人不得政治面目 加高

8、防洪堤坝。据英国官方近日公布的统计数据，在过去的 20 年中，由于泰晤士河的水位随全球变暖而升高，当地政府机构不得不先后 88 次加高防洪堤坝，以保障伦敦人的生命财产安全。，据悉，人们现在平均每年 4 次加高其堤坝。据估计，在 2030 年以前，其加高堤坝的频率会达到每年 30 次。钟和 中国环境报 2004-10-19 (2) 海岸被冲蚀 (3) 地表水和地下水盐分增加，影响城市供水。 （4）地下水位升高。 (5) 旅游业受到危害(海平面上升 50 米, 大连、秦皇岛、青岛、北海、三亚滨海旅游区向后 31-366 料，沙滩损失 24%，北戴河沙滩损失 60%。2002 年中国国土资源公报报道

9、，沿海旅游业已成为第一大产业，其产值为 2503 亿元，占海洋产业总产值的 34.6%。 （6） 影响沿海和岛国居民的生活( 占世界 13 的人口) ，使之受到威胁。如果极地冰冠融化，经济发达、人口稠密的沿海地区会被海水吞没，马尔代夫、塞舌尔等低洼岛国将3从地面上消失，上海、威尼斯、香港、里约热内卢、东京、曼谷、纽约等海滨大城市以及孟加拉、荷兰、埃及等国也将难逃厄运。 2、对动植物的影响 气候是决定生物群落分布的主要因素，气候变化能改变一个地区不同物种的适应性并能改变生态系统内部不同种群的竟争力。自然界的动植物，尤其是植物群落，可能因无法适应全球变暖的速度而做适应性转移，从而惨遭厄运。以往的气

10、候变化(如冰期) 曾使许多物种消失，未来的气候将使一些地区的某些物种消失，而人些物种则从气候变暖中得到益处，它们的栖息地可能增加，竞争对手和 天敌也可能减少。比如说桔子，过去 20世纪 70 年代，它的最北的边界线是在黄山一线，宣城市也曾经试种过，但到冬天的一场大雪，树木就冻死了。但现在我们校园里的桔子树都长得很好。又如，扬子鳄只生活在宣城、泾县和南陵这样狭小的地带，如果北界线北移，扬子鳄可能会自然绝种。这是从我省的局部地区来讲。从全国来讲，我国把冬季 1 月 0 度等温线作为副热带北界，目前这一界线处于我国秦岭-淮河一带。研究发现，气温升高会使这一界线北移至黄河以北，徐 州、郑州一带冬季气温

11、将与现在的杭州、武汉相似。 3、对农业的影响 一年中温度和降水的分布是决定种植何种作物的主要因素，温度及由温度引起降水的变化将影响到粮食作物的产量和作物的分布类型。气候的变化曾经导致生物带和生物群落空间(纬度) 分布的重大变化。如公元 800-1200 年北大西洋地区的平均温度比现在高 1，使玉米在挪威种植成为可能，但到了公元 1500-1800 年，西欧出现小冰川期，平均气温也只比现在低 1-2，就造成了挪威一半农场弃耕，冰岛的农业耕种活动则几乎全部停止。除此之外，全球变暖还会使高温、热浪、热带风暴、龙卷风等自然灾害加重。因此，全球气温升高后，世界粮食生产的稳定性和分布状况将会有很大变化。

12、4、对人类健康的影响 人类健康取决于良好的生态环境，全球变暖将成为下个世纪人类健康的一个 主要因素。极端高温将成为下世纪人类健康困扰变得更加频繁、更加普遍，主要 体现为发病率和死亡率增加，尤其是疟疾、淋巴腺丝虫病、血吸虫病、钩虫病、 霍乱、脑膜炎、黑热病、登革热等传染病将危及热带地区和国家，某些目前主要 发生在热带地区的疾病可能随着气候变暖向中纬度地区传播。现象二：环境污染的危害在自然界，除人类以外的其他客体都被称为环境(这里指自然环境，不包括社会环境) 。人类 是环境的产物，人类的生存和发展一时一刻也离不开环境，同时人类也在不断地改造环境， 以谋求自身的生存与发展。而环境的演化存在着不以人的

13、意志为转移的客观规律，不能盲 目的用人的主观意志改造环境。人类与环境的关系，是相互依存又相互影响相互制约的对立 统一的辩证关系。人类的任何行为都会对环境产生影响，反之，环境的任何改变也直接影响到 人类的生存与发展。人类与环境是和谐共处的关系。有人把人类与环境的关系通俗而形象 地喻为“兄弟”关系，人类有事应多和环境“兄弟”商量。 在认识人类与环境的关系上，世界大部分国家和地区都盛行过人类中心论。人类中心论把人 捧到自然系统中至高无上的位置，说人是大自然的主人，可以支配一切，自然界只不过是一 个消极的客体。甚至认为人类在自然面前可以为所欲为，而自然在人类面前只有逆来顺受。 这种以老大自居的观点，导

14、致人类向大自然任意索取，任意排放污染物。4正如恩格斯所说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自 然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第和第 三步都有了完全不同的、出乎预料的影响。常常把第一个结果取消了。”现实正是如此。人 类在不断地遭到环境的报复，今天我们正在吞食着人类盲目行为的恶果。 日益恶化的生态环境，越来越受到各国的普遍关注。更多的人开始认识到，人类应当不断更 新自己的观念，随时调整自己的行为，以实现人与环境的协调共处。保护环境也就是保护人 类生存的基础和条件。1972 年联合国召开的人类环境会议，提出了“只有一个地球”的口

15、号 ，提醒人们保护自己的环境。大会发表的人类环境宣言宣告：“维护和改善人类环境已 经成为人类一个紧迫的目标。”“为了在自然界里取得自由，人类必须利用知识在与自然合 作的情况下，建设一个良好的环境。” 生态环境一旦遭到破坏，需要几倍的时间乃至几代人的努力才能恢复，甚至永远不能复原。 人类为恢复和改善已经恶化的环境，必须做长期不懈的努力，其任务是十分艰巨的。 环境已经向人类亮出了“黄牌”，如再不清醒，就将会被罚出“场”外。到那时，尽管人类为 子孙后代留下数以亿计的财富，但由于前人“愚蠢”的行为，毁掉了他们的生存条件，再多 的财富又有什么意义! 问题的严重性 1986 年 12 月美国基督教科学箴言

16、报征询 16 位世界著名思想家关于 21 世纪议事日程的看法 时，被采访的大多数人指出：世界环境退化的严重性仅次于核毁灭的威胁。 1987 年初欧洲环境年活动发表了关于欧洲环境状况的报告，把生态变坏和环境污染称为 “人类缓慢的死亡”。 1988 年初到 1989 年 5 月，联合国环境规划署对中国、印度、日本、阿根廷、西德等15 个国家 进行了环境意识的民意测验。每个国家有 4001200 多各部、机构不同层次的人接受了调查 。调查结果表明，许多国家对环境问题都表现出深切的关注。他们认为，“当前没有什么比 环境现状更令人触目惊心的了”。 我国的被调查者对国内目前的环境状况的评价是 15 个国家中最差的，其中最为突出的环境问 题是饮用水源的污染以及大量农田被侵蚀。 印度被调查者在“较高的生活水平和较大的健康危险与较低的生活水平和较小的健康危险” 之间，77%的印度人选择后者，20%的人选择前者。 日本被调查者认为，必须提高对环境污染问题