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1、浅析政治教学中实施心理健康教育的三种方法思想政治课与心理健康教育有着最为明显的亲缘关系。思想政治课教学为学生的心理健康教育提供了得天独厚的土壤，从根本上思想政治教学的目标与心理教育目标是一致的,思想政治课应当成为对学生进行心理健康教育的重要的平台和最佳的场所。1.发挥教师自身的榜样作用教师自身的形象对于学生的发展具有强烈的示范性与内在的感染性。教师的知识水平、教学态度、兴趣爱好乃至一言一行都将给学生带来直接的影响。因此，政治教师必须使自己在繁忙的工作之余放松身心,以良好的心境投入到教育教学工作中；必须使自己能够遵循学生心理发展的规律和特点,有的放矢地解决学生心理问题, 提高心理健康教育的水平,
2、提高对心理健康教育的认识,逐步掌握学校心理健康教育的理论和技能。政治学科教师必须具有高尚师德修养、稳定心理素质、崭新教育理念、科学教育方法。2.发挥教材的说服教育功能由于各种心理的形成都是以道德认识为基础的，不论是积极心理品质的塑造，还是消极心理品质的矫正，都必须以提高学生道德认识、判断和评价水平为突破口。政治教师要充分挖掘教材中的德育因素，利用教材中的理论观点、先进 事迹材料、名言、教学活动设计，针对不同层次的心理状况及特点，发挥教育者的人格魅力和智慧机智，恰当运用说服教育的方法，教育学生克服头脑中的错误和模糊认识，树立对社会、集体和人际关系的正确观点和态度。3.发挥和谐教学情境的感染力量教
3、师作为教育活动的主导者，在学校的教育教学活动中，要自觉地、有计划地创设各种方式的教学情境，充分感染和调动学生的情绪。一方面，要为学生创设有利的教学情境，营造良好的课堂情感氛围，通过教师的教态、语言、表情使其对学生起到感染作用；另一方面，要积极引导学生带着丰富的情感进入教学情境，激发学生的兴趣和求知欲，缩短师生之间的心理距离，使他们在和谐、民主、活泼的氛围中体验情感、感受情感的力量；再一方面，要加强直观教学，利用录象、图片、幻灯等教学手段，将不能直接观察和亲身经历的情景再现出来，最大限度的发挥学生的非智力因素，启动学生开展积极的思维活动，实现情感的升华。在政治课教学中加强中学生的心理健康教育是必不可少的。教师只要潜心钻研, 有效地挖掘教材中的心理健康教育因素, 利用各种途径和方法引导学生掌握心理调节的艺术,就一定能做到科学性与艺术性的统一,知识教学与情感化的统一，让每个学生都拥有一个美好的人生。
