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1、全县 2017 年春季校长培训工作会议 讲话稿同志们：年关将至，把大家召集起来，开展校长、督学培训是局党委认真研究决定的，其主要目的有两个：一是提高 xx 教育管理队伍的能力素质；二是抓好今年春季开学及各项教育教学工作。会议安排紧凑、内容丰富。昨天，华栋部长在报告中提出了围绕一个主题、解决三种困惑、突出四位一体的教育发展思路，是真知灼见，大家展开了热烈的讨论，希望同志们有新的领悟、新的思路、新的举措。刚才局班子成员的工作安排具体实在，请大家务必结合实际把自己、把工作摆进去，争取在各自岗位上抓具体、抓落实、抓出有自己鲜明烙印的成效来。下面，我讲三点意见，与大家交流并共勉。一、简要回顾 2016
2、年工作总的来讲，2016 年教育工作是一个丰收之年、质量进步之年，我真真实实体会到了老祖宗讲的“天道酬勤”的道理。 “有志者,事竟成, 破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 ”虽然我们不是从事开天辟地、彪炳千秋的军国大业，我们局班子、在座的各位 xx 教育骨干、还有教育一线默默奉献的广大教师同心若金、辛勤耕耘，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，向怀疑我们和信任我们、向笑话我们和支持我们的人们上交了一份靓丽的成绩单。我们无愧于 2016 年的 365 天，也无愧于自己的天地良心。简言之，三点成绩：1.硬的更硬，教育硬件设施再上新台阶 。一是合格学校建设再推进，办学
3、条件进一步均衡化。2016 年，按照“校园美、校风好、质量高、管理严、队伍强、环境优、设备齐”的要求，共投入资金 1010.3 万元改造了大江口乡同古小学、芦洪市镇白木小学等 6 所农村薄弱学校。投资 265 万元新建校舍 1380 平方米；投入 36 万元购置图书充实农村学校；投入 440 万元完善学校仪器设备；管理建设投入 52.8万元，配套项目投入 216.5 万元。通过大力投入硬件设施建设，校园更美了、办学条件更好了。二是加大学位建设力度，县城读书难问题进一步缓解。xx 一中改扩建工程进展顺利，优质高中值得期待；五小建设走向快车道，新增城区学位 600 个，县城累计增加学位1000 个
4、。同时，三年学位建设攻坚行动铿锵启航，计划三年内投资10 亿元，新增城区中小学学位 2.5 万个、学前教育学位 2320 个。三是教师周转房建设成效突出，学校生活条件进一步改善。南桥中心小学、横塘学校等 10 所学校新建教师周转宿舍楼 10 栋，共 650套，乡村教师居住条件得到有效改观。2.软的更软，教育软实力取得新进步。一是师德建设推陈出新，树立了中国标杆。组织开展了师德师风建设年活动，持续推进了“爱学校、爱职业、爱学生”三爱教育、 “一鲜花一蛋糕”、一校一品党建工程等活动，教育违纪事件连续下降，教师队伍整体的道德号召力、感染力显著提升。兰旭霞被评为“湖南省最美乡村教师” ，吴才有家庭入选
5、 300 户首批全国文明家庭，得到习近平总书记的亲自接见。去年在长沙芙蓉区召开的全省师德师风建设现场推进会议上，我专题推介了 xx 做法、xx 经验。二是创新教育督导工作，打造了新的 xx教育名片。2016 年，我县通过 “笔试+面试”的形式，选聘了主任督学 6 人、副主任督学 13 人、兼职督学 13 人。xx 县在遴选挂牌督导责任督学过程中严把准入、考试和培训“三关” 的创新之举，刊载在国务院教育督导委员会办公室教育督导决策参考上，摆上了刘延东副总理的办公桌。去年，我县 19 所中小学接受了湖南省教育督导委员会的基础教育质量监测，取得了优异成绩。三是学校德育工作老树开新花，赢得百花齐放。得
6、益于教师素质的提高，管理层能力的提升，xx 教育德育工作呈现百花齐放格局。深入开展社会主义核心价值观教育和“中国梦”系列宣传教育在全县中小学开展“文明教育月”活动，继续开展“中小学生志愿者”“ 纪念红军长征胜利 80 周年，弘扬长征精神”主题演讲活动；深入开展中华经典诵写讲活动，推进校园阅读，积极打造“书香校园”；县城学校积极参与国家卫生县城、全国文明县城等“五城同创”工作，学校面貌焕然一新。四是乡村教师计划闪亮出台，教师福利规范化、制度化。我县出台了xx县乡村教师支持计划（2016-2020 年）实施细则 。 实施细则不仅明确了建设乡村教师队伍建设的重要意义、主要原则和工作目标，还明确了加强
7、师德师风建设、拓展乡村教师补充渠道、全面提升乡村教师能力素质、切实提高乡村教师生活待遇、建立乡村教师荣誉制度和奖励制度、统一城乡教职工编制管理办法、有序推动城乡教师合理流动等工作措施，教师福利得到强有力的制度保障，乡村教师支持计划走上了规范、有序的快车道。五是教师待遇多向发力，获得感不断提升。2016 年，我县乡村骨干教师、学科带头人和名师实行任期奖励制度和考核制度，年度考核合格的，市级骨干教师奖励 5000 元 /年，学科带头人奖励 8000 元/ 年，名师奖励 16000 元/ 年。县级骨干教师奖励 2000 元/年、学科带头人奖励 3000 元/年、名师奖励 4000 元/ 年，所需经费
8、列入当年财政预算。对于乡村教师生活补助、班主任津贴和校长津贴，2016 年、 2017 年分别按 30%、60%的比例逐步发放，2018 年起全额发放，分三年到位。 2016 年，我县已为全县乡村学校的 701 位班主任发放班主任津贴共 103.95 万元，为 70 位校长发放校长岗位津贴共 11.43 万元。3.好的更好，xx 教育质量得到新提升。一是高考见证 xx 教育质量提升。2016 年高考，全县二本一次性上线 527 人。其中，xx 一中有2 人上了清华、北大分数线，一中高考一本上线 133 人，较去年增加 41 人；二本以上上线人数 415 人，较去年增加 85 人。伍晓倩以裸分
9、687 分名列全省理科第 18 名，荣获全市理科第一名；席大鹏以裸分 669 分名列全省第 151 名，荣获全市理科第三名。一村两人高分上清华，成为 xx 教育的一段佳话。在 2016 年全国中学生生物联赛中，xx 一中有 3 人获得全国一等奖、8 人获得全国二等奖，开全市先河。二是特色学校创建推进教育质量提升。注重校园文化底蕴的培育和教育内涵的拓展，以学校文化创建为载体，打造各具特色的校园文化品牌。江东武校、水岭学校和 xx 三中的武术文化，鹿马桥的舞狮舞龙文化，舜德学校的社会主义核心价值观手语操，体现了文化特色。2016 年春节期间，湖南都市频道 “都市 1 时间” 对水岭学校和 xx 三
10、中两所学校的武术进校园工作进行了专题报道。江东文武学校在首届中国 xx 武术文化节中挑大梁、当主角，登上湖南经视频道，扮演了“打不过 xx”的形象代言人。xx 三中、水岭学校被确定为全省首批非物质文化遗产传承基地。 “一校一品” 的特色学校文化，成为立德树人、质量崛起的有力抓手。三是“校长论坛” 推动管理质量提升。为贯彻教育家办学理念，去年局里专门为校长量身定做了“校长论坛”，每个月组织全县校长到教师发展中心开展集中研讨，交流管理经验、分享职业成就、把脉教育一线问题，打造 xx 教育专家库。去年，我县已开展校长论坛 7 次，还先后邀请了广州中山大学、省教科院历史研究所、英特尔公司亚太技术总监、
11、美国爱达荷州立大学、加州大学的专家名家，与校长们交流教育智慧、分享教育理念，充实了 xx 教育智库，整体提升了 xx 教育管理层的决策能力、管理能力、执行能力，校长论坛成为 xx 乡村教育家的摇篮。二、关于立德树人、提升质量的几点思考左传载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。中国人一直是重视品德品质的。 “培养什么人、怎样培养人” ，是教育的根本问题和永恒主题。十八大报告把“立德树人” 首次确立为教育的根本任务，精准抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合
12、教育规律和人才培养规律。结合昨天的讨论，我想谈谈自己的几点感悟。1.“立德树人、提升质量”必须德育为先。 “德为才之帅。 ”德是做人的根本，是一个人成长的根基。当今社会正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，而青少年又正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，德育为先更具有必要性和紧迫性。游戏、毒品、古惑仔文化、校园暴力等不良因素每天都在侵袭毒化孩子们的生长环境，把孩子往歪路邪路上引导。习总书记讲人生要扣好第一粒扣子，第一粒扣错了，后面的全错了。学校理所当然是孩子健康成长的阳光大道，理所当然地要用正能量满满的道德文化呵护好、引导好孩子的心灵，让他们的每一步都走得踏实稳健、方向正确。我们的德
13、，不是抽象的，而是具体的，就是很多幼儿园小朋友都背得出的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是我们德育工作的灵魂，我们要把核心价值观体系融入学习教育全过程，把理想信念教育作为德育工作的重中之重，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容，引导和教育学生学业成长、人格健康。中小学生守则里有“德”，是学生修德的“底线” ；优秀历史文化与现代文明的精髓里有“德”，它是中国传统社会道德价值的浓缩和承载，这是学生修德的“血脉”。具体操作中，学校德育工作要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构；要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个
14、方面。德育工作要善于传承和创新，老船票已经登不上“00 后”的新船，要把已有的经验发扬光大，大江口小学关爱留守儿童的“爱心超市”、舜德的核心价值观手语操和雅德教育，都是我们弥足珍贵的探索，其他学校要善于学习归纳，并形成自己的创新创意、个性做法，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。2.“立德树人、提升质量”必须着眼学生全面发展。人的全面发展是人类的崇高追求，是人的发展和社会发展的的最高目标、最终价值取向。一是注重全向发力，德智体美全面融合。在坚持德育为先的同时，全面加强和改进智育、体育、美育。全面实施素质教育，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的
15、统一、全面发展与个性发展的统一，促进德育、智育、体育、美育有机融合，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生综合素质。二是注重核心素养，提升生命质量。学生发展素养的核心是“全面发展的人” 。一个现代公民，必须在文化基础、自主发展、社会参与三个方面夯实基础，相得益彰。用传统话语来解释就是治学、修身、济世。学生发展核心素养的三方面细化为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素，既涵盖了学生适应终身发展和社会发展所需的品格和能力，又体现了核心素养“最关键、最必要”的重要特征。用一句广告词来讲，一个具备完善合理核心素养的公民，他不仅可以创造自身人生价值，还可以传
16、递价值，成就你我。生活中，自私自利、嫉妒心强、甚至仇视社会的人往往不好相处，人际关系差，被人们评价为素质不高，其实就是核心素养缺失。3.“立德树人、提升质量”必须培育学生健全人格。教育是塑造人的灵魂的伟大事业,是“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”。如果把学生仅仅当成知识的容器、考试的机器，这种教育注定不是幸福的、不是成功的，因为没有把学生当成活生生的生命。社会每年都有学生跳楼、割腕之类的沉痛新闻，我们也有深刻教训。学生缺少社会阅历，抗压能力差，缺少生命韧性，我们就要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐。要高度关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。加强学生心理辅导，特别是对学习困难学生、贫困家庭学生、单亲家庭学生、留守儿童、流动人口子女等特殊群体学生的关怀和帮助。教育教学全程要认真发掘学科中所蕴涵的健全人格教育资源，将显性教育与隐性教育结合起来，使学生在获取知识的同时，得到人格的滋养。高度重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育
