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1、三年级数学上册过河教案教学目标：、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备：多媒体等教学过程：一、复习、请说一说各题的计算顺序。549+359+32430-1830-7282、请提出一个可以用除法解决的问题。（1）、三年级班共48人参加广播操比赛，站了6行，（）？（2）、三年级班共24人，每6人为一组，（）？（3）、四年级师生共42人去郊游，每辆车坐7人，（）？（4）、五年级有35人参加体操
2、表演，每行站5人，（）？3、谈话导入：同学们，秋天是个美丽的季节。在这秋高气爽，天高云淡的日子里，实验小学的老师带着同学们去秋游。但是，他们在去的过程中遇到了一些数学问题，详情我们来帮帮他们。你们愿意帮他吗、？二、自主学习出示P8主题图，引导学生观察。、图上告诉我们哪些信息？我们解决什么问题？2、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船？学生独立完成，教师巡视。3、预设：若有综合算式，先出示错的，再出示对的，引发讨论；若没有综合算式，引导尝试列成综合算式，引发讨论。组织学生讨论：“29+259”是否符合解决问题的顺序？这个算式按以前的知识应该先算259，再算加法，但这种运算顺序不符合
3、问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（）”来帮忙。4、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。5、写出解答过程（29+25）9读作：29与25的和除以9。=549=6（条）答：同学们都做大船，需要6条船。6、比较每组中的两个算式，说说它们的运算顺序。（1）32+182（32+18）2（2）20+164（20+16）4小结：小括号的作用是改变运算顺序。读一读课本上第8页右边蓝色方框里的话。三、迁移练习：如果54人都坐小船，需要多少条船？、提示“先求出一条小船能坐多少人？”，再用除法计算出需要几条小船。2、尝试独立计算。3、说说你的思考过程。小结：小括号的作用是改变运算顺序。四、课堂练习.说一说先算什么，再算什么，并计算。57812、课本第9页“练一练”第1、2题。五、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计：过河（小括号）（29+25）954（9-3）=549=546=6（条）=9（条）答：同学们都做大船，需要6条船。
