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1、三年级下册她是我的朋友第二课时教案学习目标：、有感情的朗读课文，正确理解“迫在眉睫”的词义。2、抓住描写阮恒献血时的动作、神态的语句，体会人物的内心活动。使学生感受到他对朋友的真挚友情和无私奉献。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。重点、难点：抓住描写阮恒献血时的动作、神态的语句，体会人物的内心活动。使学生感受到他对朋友的真挚友情和无私奉献。教学过程：一、谈话导入.同学们,这节课我们继续学习十八课她是我的朋友（齐读课题）老师请问同学们，谁是你的朋友？那么，你认为什么样的人才称得上是朋友？我们学了这篇课文之后，相信你一定会对“朋友”这个词语有更新的认识。2、大家回忆一下，这里
2、的她指的是谁？我呢？因为相同的命运，小姑娘和阮恒住在了同一所孤儿院里，孤儿院是什么地方？学生说说对孤儿院的了解。师：是啊！他们没有父母，也没有一个亲人，孩子们在这里，同伴就是自己的兄弟姐妹，他们相依为命。在这些可怜的孩子当中有一个小姑娘更可怜，为什么呢？小姑娘伤得重吗？你从哪些句子中看出的？学生根据课文内容回答。二、了解起因、出示句子：（1）经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。（2）一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。指名说，评价。这两句话非常相似，都用了“如果”，但第二句把“就”字换成
3、了“一定”，更加突出当时的情况怎样？书上用了一个词说明输血的紧迫性，是哪个词？（用文中的词语概括）“迫在眉睫”是什么意思？多么可怜的小姑娘啊！生命岌岌可危，输血刻不容缓。你能把当时危急的情况通过朗读表现出来吗？过渡：她已经失去了父母，难道还要失去唯一的生命吗？难道她的命运就这么悲惨吗？（学生不由自主的回答“不”，老师问为什么？）要是你你会怎么做呢？让我们看看阮恒是怎么做的。三、感悟献血过程、出示句子：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。指名读这一句话，说说你感受到了什么？是从哪个字或词体会到的？阮恒为什么举起了手，忽然又放下去，然后又举起来呢？这三个动作说明了阮恒当
4、时的心情怎样？（板：害怕、犹豫）是啊，阮恒害怕输血，因为他毕竟是个小孩儿。可是，犹豫过后，他还是举起了手。因为（指课题，示意学生齐读）她是我的朋友！我们一起来读读这句话，体会这个纯洁、无私的小男孩当时复杂的心情！（齐读）2、阮恒想献血又害怕献血，你还能从文中的哪些句子中看出？请认真默读第8到10自然段，划出相关句子？句1：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。句2：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。句3：但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。句4：接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（1
5、）指名学生说句子。（2）你是从阮恒的哪些神情中看出他的害怕？（板书：啜泣呜咽哭泣抽泣）这四个都是描写哭的词语，阮恒从一句话不说，到啜泣，到呜咽，到哭泣、抽泣，他的害怕是一样的吗？（哭得越来越厉害，心里是越来越害怕。）（板：恐惧和痛苦）（3）面对恐惧和痛苦，同学们发现阮恒是怎么做的吗？（板书：捂住掩盖紧闭制止）（板：勇敢、坚定）（4）引读。阮恒多么害怕，你看他一动不动，；阮恒非常害怕，你看他突然，可为了救小姑娘，他迅速;阮恒越来越怕，他又开始，可为了救小姑娘，他再一次试图；阮恒害怕极了，他那不时的，可为了救小姑娘，他眼睛。阮恒想到自己献完血，生命就要结束了，他心里无比恐惧和害怕，人的生命只有一次
6、，谁能不怕死呢？何况阮恒只是个和大家年龄相仿的孩子。可是阮恒在面临生与死的选择时，他愿意牺牲自己，挽救小姑娘，这是多么艰难的抉择，多么令人感动的做法啊！让我们带着感动，捧起书本，再一次朗读这第8到10自然段吧。（齐读）3、看到阮恒在献血时那么紧张、痛苦，医生用轻柔的声音安慰了他，安慰后的阮恒（立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。）这里并没有写出医生安慰他的内容，那么医生会说些什么呢？同桌之间相互表演，一个人扮演阮恒，一个人扮演医生，开始！（指名表演）三、揭示原因在阮恒的心里，他误以为献血是有巨大危险甚至会失去生命的，可他为什么还愿意这样做呢？（因为她是我的朋友）是啊，多么简单的话语，
7、多么朴实的想法啊！他害怕献血，却竭力抑制心里的痛苦，因为（学生补充：她是我的朋友）；他为救小姑娘，宁可牺牲自己，因为（她是我的朋友）此时此刻，在你心里阮恒是一个怎样的孩子？（板书：舍己为人珍爱朋友）四、拓展延伸同学们，你们也有自己的朋友，你会如何对待朋友呢？出示句子：朋友生病时，我会（）朋友失败时，我会（）朋友忧伤时，我会（）朋友孤单时，我会（）同学们说得太好了，让我们都来广交朋友，珍惜友情吧！2、老师送给大家一句关于朋友的名言，希望在同学们的朗读声中结束今天的课堂。五、作业、感受友情。把你和朋友之间发生的友情故事写下来。2、积累课文中令你感动的句子。板书神情动作内心活动沉默举放举害怕犹豫啜泣捂住舍己为人呜咽掩盖恐惧痛苦珍爱朋友哭泣抽泣制止勇敢坚定
