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1、三年级下册Its a cold day学案（新版湘少版）三年级下册Itsacoldday学案（新版湘少版）Unit9Itsacoldday.教学目标：能运用句型“Its.day”“Ilike.”谈论天气和季节。掌握语言结构：Itsverycold.Ilikefinedays/winter/.掌握词汇:weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet理解词汇:outside,very,onmonday,feel,want,borrow,blanket,sleep,together,yo-yo,yolk
2、,young,yacht,yesterday语法：字母yy的读音及书写。二、教学重点、难点：教学重点：能运用句型“Its.day”“Ilike.”谈论天气和季节。教学难点：掌握语言结构：Itsverycold.Ilikefinedays/winter/.教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带等。Period教学目标：能听懂、会说新单词weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet；能运用句型“Itsa.day”“Ilike.”谈论天气和季节。二、教学重点及难点重点：描述天气和季节。难点：本课新音讯
3、的认读和识记。教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学步骤Step1warmingup师生问候。唱英语歌曲。（可采用歌曲“oldmacdonald”的曲调）wewanttogooutsidetoplay.It抯asunnyday.wewanttogooutsidetoplay.It抯awindyday.Thesuncameby.Thecloudswentaway.cloudssunwindrain.Herecomesthesun.wewanttogooutsidetoplay.It抯asunnydayya.wewanttogooutsidetoplay.It抯awindydattoy.we
4、wanttogooutsidetoplay.It抯acloudyday.Thecloudscameby.Thesunwentaway.cloudssunwindrain.Herecometheclouds.wewanttogooutsidetoplay.It抯acloudydayya.Theraincameby.Thesunwentaway.Herecomestherain.cloudssuwnwindrain.wecantgooutsidetoplay.Itsarainyday.Step2Presentationanddrill师生自由会话，谈论天气。T:whatstheweatherlik
5、etoday?S:Its.T:Lets.S:ok!在黑板上画一个太阳的简笔画。T:whatstheweatherlike?S:Itssunny.板书并教学单词sunny。出示单词卡片lightningandthunder。T:whatstheweatherlike?S:Itslightingandthunder.（帮助学生回答）板书并教学单词lightingandthunder。用同样的方法教学单词windy,cloudy,cold,dry,wet。出示夏天的图片。T:Itssummer.whatstheweatherlikeinsummer?S:Itslightningandthunder/
6、wet/hot.T:whatcanwedo/eat/.insummer?S:wecanswiminsummer.S:wecaneatice-creaminsummer.鼓励学生大胆想象和表达。出示秋天的图片。T：Itsautumn.板书并教学单词autumn。T：whatstheweatherlikeinautumn?S:Itswindy/cloudy/dry/.T:Doyoulikeautumn?why?S:yes,Ilikeautumn.Icaneatmanyfruitsinautumn.S:No,Idontlikeautumn.Itscloudyinautumn.启发学生运用所学知识自由
7、发挥。出示冬天的图片。T:Itswinter.板书并教学单词winter。T:whatstheweatherlikeinwinter?S:Itscold/windy/dry/.T:whatdoyouliketodomostinwinter?S:Iliketomakesnowmaninwinter.S:Iliketogoskatinginwinter.引导学生充分发挥想象，自由地表述对四季的感觉、喜好及其原因。Step3Practice师生会话。T:Isit.outside?（根据实际天气情况提问）S：yes,itis./No,itisnt.出示课文A部分教学挂图。T:Itiswetcoldan
8、dwindy.DongdongandLinglingareintheclassroom.LinglingwearsaT-shirt.Shefeelsverycold.Sosheputsonhercoat.Dongdongclosesthewindow.Thentheytalkabouttheweather.关上书，听课文A部分录音，理解课文内容，回答问题。Isitverycold?打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。听课文B部分录音，跟读。Step4consolidation创设情景，自由会话。情景：以课文A部分为情景，分角色表演。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英
9、语的兴趣。练习。家庭作业。熟读并背诵课文A部分对话。识记本课新单词。准备一些表示不同天气的图片。Period2教学目标复习描述天气的单词，能熟练地运用这些词语描述天气状况；能自如地谈论对不同天气的感受；培养学生的阅读理解能力。教学重点及难点重点：谈论对不同天气的感受。难点：理解课文D部分短文。教学准备表示天气weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等的简笔画（小黑板上或白纸板上）、单词卡片、教学磁带等。Step1warmingup师生问候。游戏memorygame全班分为四人一组进行游戏。老师将
10、画有表示天气weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等简和画的小黑板或白纸板亮出来，各组看一分钟后收起，学生将图画表示的英语单词写出来，两分钟内写得最多、最准的一组获胜。Step2Presentationanddrill师生对话。T:whatstheweathertoday?S:Its.T:Howdoyoufeel?S:Ifeel.出示一张表示又冷又湿的天气的图片，图片上标记“星期一”。T：whatstheweatheronmonday?S:Itscoldandwet.T:Howdoyoufee
11、l?S:Ifeelcold.自由练读课文c部分对话。两人一组分角色表演课文c部分对话，或自由创设情景会话。Step3Practice学生拿出准备好的表示天气的图片，自由进行对话。S:whatstheweather?S:Its.S:Howdoyoufeel?S:Ifeel.Step4consolidation课文D部分。阅读短文，回答问题。IsDinoveryhot?关上书，听录音，理解短文大意。打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿说故事。分角色表演。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。练习。家庭作业识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分对话。Peri
12、od3教学目标能掌握字母yy在单词中的发音；能读出由含有字母yy的单词组成的句子；能掌握字母yy的书写；能唱课文F部分英语歌曲。教学重点及难点重点：字母yy在单词中的发音。难点：理解并读出由含有字母yy的单词组成的句子。教学准备字母卡片、教学磁带等。教学步骤Step1warmingup师生问候。听课文F部分英语歌曲。Step2Presentationanddrill听课文E部分录音，感知单词的发音以及字母yy在单词中的发音。听录音，跟读单词。分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。Step3Practice听课文E部分录音，帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。自由练读句子。教授字母yy的书写，注意大小写。Step4consolidation课文F部分。有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词含义，并详细讲解其发音。学生齐声朗读歌词。听录音，跟唱。齐声有感情地演唱歌曲。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生听音和辨音的能力。家庭作业熟读并背诵课文。对本单元进行自我总结。收集表示各类衣服的词语。
