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1、三年级上册语文灰雀教案设计教学要求：1.通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。2.学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容。3.有感情地朗读课文。教学重点：通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。教学过程：一、情景引入1、看图说话：1、书空课题，注意笔顺：灰雀2、交流灰雀：课文是怎样描写这只灰雀的?3、背诵：这幅生动的画面仿佛呈现在我们面前。这么美的句子，我们再加加油，把它印在脑子里，怎么样?同学们都很棒，其实背诵也是一种理解语言、积累语言的过程。4、看到这么可爱的小精灵，你有什么想法吗?二、导读激情列宁喜欢灰雀：1、看得出大家非常喜欢灰雀，你知
2、道还有谁也喜欢他吗?从哪看出来的?准备内容：第一自然段：借助比较句子理解重点词语每次都经常的作用。第二自然段：指导朗读找遍了体会列宁急切的心情。第3-10自然段：从对话中体会列宁对灰雀的关心、惋惜，达到体会助读的目的。2、引导概括。师：列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是喜爱!师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗孩子为什么捉走灰雀?师：列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的爱有什么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论!师：我明白大家的意思了。列宁爱鸟，给它自由;孩子爱鸟，把它捉回去，让它失去了自由。列宁是真正的爱鸟。师板书：男孩喜欢
3、灰雀1.导读激情，深入体会。师：列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会。师：鸟儿不见了，列宁着急地问孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗师：注意体会列宁着急的心情。再来一次。师：男孩吞吞吐吐地说没我没看见。师：可怜的小生命究竟怎样了，列宁担忧地说那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。师：列宁爱鸟的情触动了孩子的心那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。师：面对孩子的沉默，列宁自言自语地说多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。师：列宁爱鸟的情打动了孩子的心，他看看列宁，再也忍不住了。说会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。师：真像孩子说的那样吗列宁又关心地问会飞回来师
4、：列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心，他坚定地说一定会飞回来!师：是谁让孩子懂得了真爱?师：在列宁真爱的感染下，孩子决定怎么做?2.分角色朗读。全班分成两个大组。一组读列宁说的话，一组读男孩说的话，师读叙述语。去掉叙述语，直接朗读对话。师：这一老一小的话多有意思，你们也和孩子一样懂得了真正的爱鸟吗?谁体会得好，想读好这段对话?学生起来邀请伙伴同读。同桌对读，再分大组对读。列宁爱孩子1.师：听，三只灰雀又在枝头欢蹦乱跳地歌唱。不过，树下它又多了一位真正的好朋友。注意看列宁的表情，列宁为什么微笑?为什么说孩子是诚实的?列宁为什么问孩子，而问灰雀?师：你多了解列宁的心啊!是啊，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱!列宁爱孩子，幽默的话里含着多么深的爱，读师：你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归大自然，为孩子改正错误放鸟归园而高兴吧!拿起书来，高高兴兴地读读课文最后三个自然段。四、总结学完课文，你想对这幅板书图说句什么话吗?学生自由交流感想。
