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1、三年级上册英语第一单元教案(XX年新版冀教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课题Lesson1:Hello!课型新授课课时第1课时T:Hi.mynameis_.whatsyourname?D:Hello.mynameisDanny.T:whatsyourname?D:mynameisDanny.T:oh.Danny.Hi.Danny.此时,要向学生强调whatsyourname?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他们要和我们一起学习、一起成长,所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Da
2、nny、jennySmith和Liming同时告诉学生jenny住在canada,Liming住在china。然后领读canadachina(因为这几个单词也要作为重点的知识,同时还为学习教科书奠定基础。)4、StudentBookNumber2:Letssing!(设计意图:录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速,便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成,为以后的大量阅读奠定较好的基础:模拟表演对话,培养了学生的动口、动脑的能力,也为初步交际打下基础。)5、Letsact!Playgame.Play“gostop”(2)Play“Findfriend”(设计意图:通过情
3、景表演来培养学生的听说能力,同时也激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点)。(设计意图:游戏能进一步活跃课堂气氛,又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐)教学目标A.知识目标:a.认识三个人物:Liming、jennySmith、Dannyb.掌握新句型:Hello/Hi.mynameis_.whatsyourname?B.能力目标:让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。c.情感目标:通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。重点、认识新单词三会(会说、会听、会读):hello/hi你好2、掌握新句
4、子:(会听、会说):whatsyourname?你叫什么名字?mynameis_.我的名字是_。难点whatsyourname?你叫什么名字?mynameis_.我的名字是_。教具学具教学图片、录音机教学过程个案classopening一、Greetinga.用Hello/Hi向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T:Hello.mynameis_.指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。二、Newconcepts、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说。在此引出mynameis_.并告诉学生在mynameis_.后加自己的名字。然后鼓励学生试
5、着练习一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。2、用英语询问别人的名字,这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。首先,教师可以利用手偶自问自答。例如:(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会)板书设计Lesson1:Hello!HelloHi!whatsyourname?mynameis_.课题Lesson2:Boy,GirlandTeacher课型新授课课时第1课时在学生理解his的含义后教师指着某
6、个男生问学生:whatshisname?试着让学生回答:Hisnameis_.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。2.Listentothetapeandreadafterit.3.No.3:LetsPlay!memoryname。游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生得一端。第一个人说:mynameisHong.第二个人说:mynameisBing.和HernameisHong.第三个人说:mynameisming.和HernameisHong.Hisnameisming.这个游戏一直进行到这一排的最后一个人,要求教师必须记住所有学生的名字。4.Stu
7、dentBook5.makeadialogueingroups.classclosing(设计意图:通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏中轻松愉悦地获得新知。)(设计意图:使学生在活动中发散思维,并培养他们的合作创新精神,能够运用所学知识进行简单的口语交流,培养自主学习能力。)教学目标(1)知识方面:使学生能听、说、认识、口头运用单词:teacher,boy,girl能理解并口头运用:whatshis/hername?(2)能力方面:通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。(3)情感目标:通过本课的学
8、习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子。重点.认识新单词三会(会说、会听、会读):teacher教师boy男孩girl女孩his他的her她的2掌握新句子:(会听、会说):Thisisa_.这是_。whatshisname?他叫什么名字?Hisnameis_.他的名字是_。whatshername?她叫什么名字?Hernameis_.她的名字是_。难点区分his和her的用法教具学具教学图片、录音机教学过程个案classopening.Greeting:Hello!/Hi!2.Review:whatsyourname?Newconcepts、No.1This
9、isa_.利用班里的男孩引出boy,并对其进行介绍:Thisisaboy.领读boy.No.2whatshis/hername?接着介绍Hisnameis_.,教师可以重复这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师就多举几个例子,例如:T:whatshisname?Hisnameis_A_.whatshisname?Hisnameis_B_.whatdoesthiswordhismeans?教授单词girl,teacher和句子whatshername?同上述方法.(设计意图:根据年龄特点,用创设情景的方法,直观的将所学内容展示给学生,生动活泼,使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。)(设
10、计意图:让学生在模仿练习进一步熟练课文内容,并同时进行听力训练。)板书设计Lesson2:Boy,GirlandTeacherteacherboygirlwhatshisname?Hisnameis。whatshername?Hernameis。教学反思课题Lesson3:Howareyou?课型新授课课时第1课时No.2:Letssing:教师播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的展示一遍这组对话,让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组,鼓励他们之间进行对话模仿练习。No.3:whatsthis?利用实物教授schoolbookchairdesk在学生理解这几个单词的意思后引出对
11、话:whatsthis?Itsa_.2.No.4:Letsplay!)Iask,youanswer教师在教室里来回走动,随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“whatsthis?”,学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片,由于小学生竞争好胜的意识比较强,这样就可以锻炼学生的反应能力,调动他们参与活动的积极性。2)Playagame“Stop,go”把学生分为几组,先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动,教师喊“Stop!”,示意学生停下来,同眼前的学生进行问候,练习对话“Howareyou?”。3、makedialogue:教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语,久而久之就能
12、很自然的脱口而出了。classclosing(设计意图:通过情景表演来培养学生的听说能力,同时也激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点)。(设计意图:游戏能进一步活跃课堂气氛,又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐)教学目标A.知识目标:.掌握三会词汇:bookchairdesk2.学会问候语“Howareyou?Imfine,thanks.”。B.能力目标:.能熟练演唱歌曲“Howareyou?”,演唱流利,发音准确。2.会使用句子“whatsthis?”来问自己不知道的东西,并能够用“Itsa”回答。c.情感目标:让学生礼貌的同他人打招呼和问候,做个懂文明讲
13、礼貌的好孩子。重点.新单词:三会(会听、会说、会认):bookchairdesk注意:desk是指书桌或是办公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型:(会听、会说):whatsthis?Itsa_.这是什么?这是_。Howareyou?Imfine.你好吗?我很好。难点whatsthis?Itsa_.这是什么?这是_。教具学具教学图片、录音机教学过程个案classopeningGreeting)教师用“Hello/Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”2)教师同学生做手偶游戏,进行“whatsyour/her/hisname?”的对话。Newconcepts、No.1:Howareyou?A、教师可以先自导自演一段对话,如:A:HelloB:Hi!A:whatsyourname?B:mynameis