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1、XXX学年第一学期第一次月考质量分析 【模版】年级 XX 年 级 学科： 历 史 与 社 会 考试时间：XX年XX月XX日 任课老师： XXX 试卷分析：1、试卷的基本情况：历史与社会考试时间为90分钟，卷面总分为100分。历史与社会学科的题型包括单项选择题、综合分析题。2、试卷所涉及的教材内容：试卷考查的历史与社会知识点，分布于九年级历史与社会教科书第一二单元中。3、试卷的基本特点：（1）依纲据本。命题依据九年级历史与社会教科书的内容，没有超出规定的范围。（2）基础性强。试题立足于历史与社会基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史与社会基础知识的掌握情况。（3）标高适度。基于目前初
2、中学生的学习能力和初中历史与社会教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。（4）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。学生情况分析：（一）学生成绩情况本次考试，我所任教的九（10、11、12）班，参考人数132人，其中及格人数56人，及格率为42%，优秀人数8人，优秀率为6%，全班平均分54，最高分87分，最低分6分。总体成绩在同年级段中处于中下等位置，后阶段要进一步提高优秀生比率，缩小两极分化。（二）学生答题质量分析1、优点（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的
3、掌握较熟练。 （2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次选择题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。2、存在问题（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。（3）时间、地点类的知识掌握不到位。（4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得
4、分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。 (5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。改进措施： 1、提高学生阅读理解历史与社会资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适
5、当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。 建议与要求：1、充分重视基础知识的落实，扎实基础，注重各科知识整合，构建知识网络和框架。只有抓好基础知识的教学，才能保证40分选择题的得分。即使是材料题、问答题等主观题，也都强调所给背景材料与教材基础知识的结合，因此，基础知识教学一定不能忽视。在平时的教学中，既要注意把握各科内容的宏观知识板块，又要注意将历史与社会和思想品德教材知识进行整合，从而构成一个有机联系的整体。对于所学的基础知识，在识记的基础上，还要引导学生挖掘它们的内在联系，对零散的知识要进行认真梳理。2、教学中要关注社会生活和学生生活实际，挖掘、利用多方面的教育资源，培养学生运用知识进行分析、综合的能力。近几年的中考试题许多背景材料都是来自学生生活和社会生活实际。因此，在平时教学中要重视书本知识与生活实际结合起来，要充分利用报刊、媒体以及社会生活中的实际事例等教育资源为教学服务，直接关注学生生活实际和社会生活实际。3、强化答题技巧的训练，注意引导学生正确审题。本次考试许多考生缺乏必要的解题能力，在审题中出现偏差失分的原因之一。因此，在教学中要指导学生准确审题，仔细领会题目要求，答题要力求简明扼要、精炼、准确。2
