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1、XX年二年级音乐下册教案(人音版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址跳动的音符总4课时23课题箫课型唱歌课第2课时教学目标、通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。教学重难点、能唱好歌曲中出现的一字多音处2、渗透传统民族音乐。教学准备电子琴，幻灯片，多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。教学过程复备一、组织教学1、教师弹琴师生问好师：同学们好！生：你好！你好！张老师
2、你好！2、教师弹奏音乐发声练习lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-3、复习敲打乐曲小星星师：好！同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的小星星，谁来敲打？生：学生敲打二、问答式导入、师生问答互动1、说说自己认识的民族乐器师：好！同学们敲打的很好！这是我们自己做的乐曲酒瓶琴。我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器，2、辨别“箫”和“笛子”【教师
3、出示民族吹管乐器箫实物】师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子，生2：箫师：好！箫、回答对了。师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】师：笛是横着吹、箫是竖着吹。三、渗透民族传统音乐1、教师现场演奏箫师：我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的、【教师用箫示范吹奏古曲春江花月夜片段】怎么样？生：好听！师：它的音色是什么样的？生：是低沉的。2、教师现场演奏笛子师：好！下面同学们再听笛子【教师用笛子示范吹奏民乐曲喜洋洋】生：真好听！师：笛子的音色是怎样的？生：明亮、快捷师：好！明亮快捷，回答的很好！3、出示课题，学生试吹师：今天呀、我们就以箫做主题展开。教师播放“箫”图
4、片师：下面请哪位同学来试吹一下，生：学生试吹笛、箫。师：好！有问题，刚才前面几位同学没吹响、而后面的一个同学吹响了、为什么？谁来告诉我？生：方法不对师：对了！主要原因是方法的问题。吹笛、箫不但要有正确的方法，还需要细心和耐心。4、介绍“箫”师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。5、音乐故事冼星海与箫师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事：
5、伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。6、说说自己的感受师：同学们通过冼星海的学吹箫的故事，你们有什么感想？生：冼星海很坚定。师：对！冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐当音乐家，经过不断的努
6、力实现了理想。所以我们从小就要有自己的远大理想，而现在就要为自己理想而努力了。四、教唱歌曲箫1、新歌学习导入师：刚才我们了解了箫的历史和人民音乐家冼星海与箫的故事。接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫箫同学们喜欢不喜欢？生：喜欢！教师播放歌曲箫。2、聆听歌曲师：好听不好听？生：好听！3、按节奏读歌词、学唱歌曲师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。生：（1）、引导学生按节奏读歌词（2）、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词（3）、教师引导学生学唱歌曲4、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱师：同学们在
7、演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。教师播放歌曲箫学生模唱。五、复习歌曲师：好！同学们演唱的很好，接下来我们复习一下上节课我们学过的歌曲打花巴掌、我们要边唱边舞噢！教师播放歌曲打花巴掌生：边唱边舞六、教师小结师：好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下去以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好！板书设计箫作业设计基础拓展教学反思第7单元跳动的音符总4课时24课题单簧管波尔卡课型唱歌课第3课时教学目标.听赏乐曲单簧管波尔卡，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲
8、欢快、活泼的音乐情绪。3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。教学重难点、听赏乐曲单簧管波尔卡，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。教学准备电子琴，幻灯片，三角铁、响板、铃鼓、多媒体教学设备。教学过程复备一、听赏导入：.播放乐曲闲聊波尔卡片段，随乐参与体态律动。2.播放乐曲铁匠波尔卡片段，随乐参与画图谱。活动：总结音乐情绪，揭示乐曲名称。师：从这些乐曲的名称你发现了什么？生：。总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。二、介绍“波尔卡”。师：你们知道音乐名波尔卡中，“波尔卡”是什
9、么吗？大家看一看就知道了。生：。师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。三、听赏乐曲单簧管波尔卡师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢？接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首波尔卡乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。.初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗？生：。2.听第一
10、主题旋律。随乐律动。随乐选择不同的方式参与律动。师生随乐参与律动接龙。3.复听全曲。师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。4.听第2、3主题旋律。当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。再听第2、随琴哼唱第三主题旋律。5.复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同？请你用动作参与体验。生：。6.再听全曲。随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。请一学生随音乐
11、在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。7.打击乐器参与随乐演奏。（三角铁、铃鼓、响板）师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式？老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚才我们演奏的效果怎样？师评价：我们应当和谐的参与演奏，要仔细聆听音乐，要随音乐进行演奏，力度要稍微弱一点。、组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。四、介绍乐曲名。.师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名？：（）波尔卡生：。2.师揭示曲名，介绍演奏乐器。（
12、单簧管）波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为欢乐波尔卡。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。3.模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。五、拓展与延伸：师生随乐曲参与集体舞表现全曲。六、结束：师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧！板书设计单簧管波尔卡作业设计基础拓展教学反思第7单元跳动的音符总4课时25课题三只小猪课型唱歌课第4课时教学目标l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握34拍节奏并抒
13、发对音乐的喜爱。2、通过听赏三只小猪了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。教学重难点学生能熟练掌握主题，感受故事场景。教学准备电子琴，幻灯片。教学过程复备一、组织教学l、音乐声中进入教室，师生问好；2、律动；为复习歌曲做准备，帮助学生感受34拍节奏。二、复习歌曲音乐是好朋友、钢琴伴唱。2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。3、歌舞表演唱。三、听赏三只小猪师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。）师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，
