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1、 教研交流平台教研交流平台 相关政相关政 策策 关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见 教育资源均衡化：教育资源均衡化：推广“中心学校带教学点”、“一校带多点、一校带多校”的教学和教研 组织模式，逐步使依托信息技术的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制 度化。 山东省教育信息化“十三五”行动计划山东省教育信息化“十三五”行动计划 实施教师教育信息化能力提升工程：实施教师教育信息化能力提升工程：继续推进中小学教师培训，支持中小学教师的专 业发展和教育技术能力提升。开发建设职业院校教师专业发展与教育技术能力提升开发建
2、设职业院校教师专业发展与教育技术能力提升 的教学资源库、网络教研和研修平台、互动交流社区等。的教学资源库、网络教研和研修平台、互动交流社区等。 示范区示范区 域/点域/点 连云港：连云港：连云港市教师自主上传教育信息化公共资源平台自主上传教育信息化公共资源平台的学科资源总数达176万 条，位居全省第一;访问公共服务平台的教师达到555万人次，位居全省第二 天津天津：天津市基础教育网络教研平台 山东芝罘区山东芝罘区：依托“网络教研室”拓宽研训空间 山东寿光市 山东寿光市：网络教研先进经验受到教育部通报表彰 中央电教馆在平台设计中集成了企业开发的“教研”平台的功能中央电教馆在平台设计中集成了企业开
3、发的“教研”平台的功能，并在各地推动教师 信息技术应用能力提升工程的培训课程中，把晒课作为学习内容。目前，各地已在活动 平台的“教研”频道创建学科教研工作室1.5万个。教师们在“话题吧”发起讨论话题2万余 个，最热门的话题讨论有上千人关注，已发帖700多个;在“问答”频道提出的问题已有 4000多个，热门问题的浏览数达数千人次。这些活动既为教师晒课提供了专业支持，也 方便了各类人员的交流。辽宁、四川、湖北、吉林、河北的晒课交流尤为活跃。 可行方可行方 案案 搭建平台，结合公司合作的出版社和民营书商，将线下的教师用户导入到线上。老师可 在平台上进行共享课件、教学视频、教案等，互动评价等。 后期可
4、发展成教师教学过程评价系统，还可引入学生端，购书和付费看资源。 盈利模盈利模 式式 教师进行网络晒课共享教学资源如做的课件、编写的教案等，展示自己的教学设计或思 考，展示教学教研的成果，各地教师可以进行交流评价，以促进各地教师对自己分享的 教学资源的改进优化，从而提高教学质量。 后期加入学生端，根据教师开放资源的点击率和评价排名，教师得到相应积分，对应给 予网络名师排名荣誉，激励教师。学生付费点击观看教师的晒课和资源，所得收入与对 应教师分成（比如某个教师的课件是10元钱，学生付费后，教师会在平台的个人中心的 钱包里获得例如5元钱，我们平台获得5元），教师分享资源所得收入可用于在平台上购 书，
5、同时学生也可以在线购书。购书所得与出版社和民营书商分成。 古诗文趣味教育古诗文趣味教育 相关相关 政策政策 2014年完善中华优秀传统文化教育指导纲要2014年完善中华优秀传统文化教育指导纲要 鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课 程和校本课程； 面向各级各类学校重点建设一批中华优秀传统文化精品视频公开课。 建设不断适应时代需要的中华优秀传统文化网络教育平台；建设不断适应时代需要的中华优秀传统文化网络教育平台； 利用好现有全国文化资源共享工程、公共电子阅览室建设工程、数字图书馆推广计划 等数字文化惠民工程的数据资源成果，推动优秀传统文化网络传播，制作适合互
6、联网、 手机等新兴媒体传播的传统文化精品佳作； 重点打造拓宽适合青少年学生学习特点的线上教育平台重点打造拓宽适合青少年学生学习特点的线上教育平台； 选取一批有代表性的中华优秀传统文化经典诗文，建设“中华经典资源库“。选取一批有代表性的中华优秀传统文化经典诗文，建设“中华经典资源库“。 教育部基础教育一司2015年工作要点教育部基础教育一司2015年工作要点 深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育。以“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”和“寻 访红色足迹”为主题，举办少年传承中华美德系列教育活动。开展中华优秀传统文化网络 知识竞赛。 示范示范 区域/区域/ 点点 深圳宝安区：深圳宝安区：确立18所
7、国学教育示范学校，构建了以国学基础课程、特色课程为 主的显性课程，以学校文化为辅的国学隐形课程体系，主要包含国学课、微课程和 学科渗透三个方面。 天津电教馆：天津电教馆：召开了华夏诗魂游戏化学习项目启动会，以古诗词为切入点探 索数字化的游戏化学习方式，计划全市推广。 山东省政府，智课网，文化正道科技有限公司山东省政府，智课网，文化正道科技有限公司“中华学子青春国学荟 ”竞赛网站 。 可行可行 方案方案 与相关出版社、书商合作，从中高考大纲（例如2015年全国新课标高考语文从中高考大纲（例如2015年全国新课标高考语文 大纲必背古诗词篇目）所要求的古诗词文入手大纲必背古诗词篇目）所要求的古诗词文
8、入手，通过趣味化的情景模式，进 行国学内容的深度开发： （1）将部分内容根据学生群体的年龄、年级等定制出以情景游戏模式为主，适合 移动终端阅读体验的APP、和web端产品。 （2）搭建平台获取学生所处的年龄阶段、国学知识基础等综合数据，推广相关内 容阅读。 （3）根据用户的国学学习记录、笔记等行为数据，定期给出综合的国学能力排行 与报告，将教材中的古诗文做成类似纳米盒的产品 盈利盈利 模式模式 由教育部进行推广，后期向院校进行普及，资源付费 儿童安全教育、心里健康、德育、法治教育平台儿童安全教育、心里健康、德育、法治教育平台 相关相关 政策政策 高校学生心理健康教育工作在京召开； 江西省中小学
9、将配齐法制老师； 全国中小学心理健康教育特色学校评选； 山东省中小学生德育综合改革行动计划（2015-2020年） 山东省中小学生德育综合改革行动计划（2015-2020年） 加强德育评价改革，探索多元化、个性化的评价方式，重视过程性评价，不断提高 德育评价的科学化、专业化水平。 示范示范 区域/区域/ 点点 每两年评定德育的优秀示范学校： 南昌市第二中学、九江市第一中学、赣州中学和萍乡市第三中学 泰兴：教育局关于在全市中小学幼儿园开展安全教育“泰微课”制作和评选活动 可行可行 方案方案 结合公司合作的出版社和民营书商，将关于儿童安全教育方面的书籍内容打造成微课， 对儿童的安全教育、心理健康教
10、育、德育、法制进行划分，也可以做成app。 针对中部及西部地区为我中华民族及红色教育的发源地，当地人对于品德教育相对比较 重视，同时现今社会青少年心理健康问题日益凸显，辅以相应的法制教育，以课件或平 台的方式进行推广，由教育局或宣传部牵线。 盈利盈利 模式模式 后期把线下的安全教育、德育教育等推广活动放到app里，并且可与儿童安全定位 手表等硬件厂商合作获得广告收入 校企合作信息化平台校企合作信息化平台 相关政相关政 策策 江西省：全省本科及高职院校联合培养应用型人才试点项目座谈会召开； 赣鄂湘三省签署高校毕业生就业资源与服务合作框架协议； 江西省确定20个高等职业技能实训中心； 山东省教育信
11、息化“十三五”行动计划山东省教育信息化“十三五”行动计划 数字化技能教室、数字化职业体验室、虚拟仿真实训基地100个、校企合作信息化支撑 平台 示范区示范区 域/点域/点 河南机电职业学院与郑州风神物流公司举行“教学工厂”签约仪式； 佛山职业技术学院：基于校企资源的云平台； 武汉职业技术学院：国家信息化、湖北信息化试点单位； 沈阳职业技术学院：数字化校园、理实一体化、网络课程资源平台； 可行方可行方 案案 构建校企合作信息化支撑平台构建校企合作信息化支撑平台：自主学习、工作协同、评估评价、信息公开、 决策支持 校企模拟实训合作课程开发校企模拟实训合作课程开发 把企业实训课件推广到学校，通过平台
12、为企业推送优秀人才 盈利模盈利模 式式 企业：课件加工费、平台使用费 学校：课件使用费、平台搭建费 特殊教育一站式平台特殊教育一站式平台 相关政相关政 策策 国务院办公厅转发教育部等部分特殊教育提升计划（2014-2016年）； 江西省特殊教育提升计划实施方案出台； 江西省省加快实施特殊教育提升计划； 江西省教育厅2015年幼儿园课程游戏化和特殊教育发展工程建设项目 示范区示范区 域/点域/点 江西示范学校：南昌市启音学校、上饶市特殊教育学校、丰城市特殊教育学校 陕西宝鸡、山东淄博等特殊教育学校 可行方可行方 案案 教育部、残联牵头，对辖区内残疾人员建档； 对辖区内特殊教育学校进行监管，针对特
13、殊教育老师统一在线培训，统一管理，建立 完善的老师信息化档案库； 统一辖区内特殊教育课程规划，对辖区内特殊学生普及义务教育内容； 制定统一的学前特殊教育，帮助特殊人群尽快的完成心里康复。 建立一站式的特殊人群平台，集教育、医疗、就业、管理的综合性平台 盈利模盈利模 式式 残联、教育部推广使用 品牌效应 特殊人群就业向企业推送 翻转课堂协同工具翻转课堂协同工具 相关政相关政 策策 国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要 提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励 学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。 （信息
14、化在今后教育教学中的地位不言而喻，信息化将成为改变学习方式，提高教 学质量的关键因素，而翻转课堂就是实现教育信息化的重要途径。） 甘肃省：甘肃省：召开义务教育均衡发展推进会，要通过多种活动激励教师开展信息化教 育新技术新方法的探索，鼓励微课、翻转课堂等创新性信息化教学模式的实验和推 广。 示范区示范区 域/点域/点 示范校：山东省昌乐一中 可行方可行方 案案 翻转课堂系统工具开发+微课程加工（联合机构） 课前课前： 师生间消息沟通 微课视频与提问 预习检 知识资料共享 课堂课堂： 老师根据平台上收集的提问在课堂探讨； 专题问题进行小组分工探讨，学生利用协同工具协作探究完成任务。 盈利模盈利模
15、式式 教师培训平台教师培训平台 相关政相关政 策策 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案 基教、职教、高教等领域系统部署，强化教师和干部专题培训，培训了中小学教师600 多万人、校长5万多人，职业院校教师20余万人，举办了23期教育厅局长教育信息化专 题培训班，完成了全国县区以上教育厅局长首轮全员培训。狠抓试点引导，首批筛选了 682个教育信息化试点。 示范区示范区 域/点域/点 浙江省中小学教师培训管理平台 可行方可行方 案案 平台搭建+内容加工 盈利模盈利模 式式 成长记录&综合素质系统成长记录&综合素质系统
16、相关政相关政 策策 教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见 示范区示范区 域/点域/点 可行方可行方 案案 不知平台搭建是否可行，现大多为纸质以及家校通类似产品 盈利模盈利模 式式 社区教育社区教育 相关政相关政 策策 教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见，广泛开展城乡社区教育，推动社 会治理创新； 示范区示范区 域/点域/点 可行方可行方 案案 政策大多建议以职业院校作为出发点，建立平台与资源库，然后延伸到社区与终身 教育 盈利模盈利模 式式 学前教育一站式教学平台学前教育一站式教学平台 相关政相关政 策策 江西省关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见； 示范区示范区 域/点域/点 可行方可行方 案案 搭建平台包括：在编和非在编老师的培训，统一监管，幼儿园课程与小学课程衔接 盈利模盈利模 式式 教育部推广平台，课件向幼儿园收费
