小学开展读书活动的总结3篇(班级开展读书活动总结)

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1、 1 / 5 小学开展读书活动的总结 3 篇(班级开展读书活动总结) 学校开展读书活动的总结 1 我校启动了师生同读的活动。并且提前利用班会对活动进行了大力的宣布传达,目的在于让同学了解此次活动的目的,激发他们参预活动的进取性。活动过程中各班的班主任老师赐予了大力的支持和协作,整个学校内充盈着浓浓的读书氛围。 为了让每个同学都真正的投入到活动中来。这天上午,每个班级在班主任的伴随下进行读书。我们依据年龄段让同学选择宠爱的书目,一班级学校生在老师的伴随下共读全注音的素养训练 ,孩子们享受读书带来的巨大欢快。二班级同学在老师的指导下全班同读语文读本 ,看到孩子们对书如此认真,如此爱不释手,看得出他

2、们已经深深地爱上了读书。三班级最有特色,班主任敬重同学的共性差异,提前支配同学预备好一本我最想读并且没有时间读的书。五班级作为本校的大哥班级更起到带头作用,全班同学在班主任王老师的引领下同读语文自读课本 。同学们畅游书海,学校里洋溢着浓浓的读书气氛。 2 / 5 午时,以班级为单位开了读书相互沟通会。相互沟通会上孩子们尽情的畅谈着读书所获、所想、所悟,孩子们对此次活动表示出了极大的兴趣。相互沟通后二班级以上的同学并且写了读书感悟,同学们从书中学到了很多很多,可谓:受益匪浅。 虽然此次活动的时间很短暂,仅有一天,但师生在这一天中享受到读书的欢快。从整个活动过程来看,这是一次比较成功的活动。经过本

3、次读书节活动的开展,陶冶了师生情操,师生与书为伴,与书为友,学会爱书,学会读书。但读书绝非只是“读书日”活动中的事,我校的全体师生会坚持高涨的读书热忱,会一如既往地爱读书,读好书,读整本的书。 学校开展读书活动总结 开展读书活动总结 村委开展读书活动总结 开展读书活动总结 14 篇 学校开展读书活动总结 学校开展读书活动的总结 2 我们理工学院紧跟学校的步伐,开展了读书活动。我们理工团用心投身于这次读书活动中,前往黄冈市图书馆进行读书和志愿活动。 本次读书节活动的目的也特别明确,就是期望透过这个 3 / 5 活动,弘扬我们中华民族的绚烂文化,丰富同学们的课余文化生活,活跃同学们的其次课堂,拓宽

4、同学们的学问面,促进同学们的语言素养,营造课外阅读的良好氛围,充实同学们的生活,激励同学们多读书、读好书,全面提高自身综合素养。 在这次读书节活动中, 理工团 21 名高校生发扬高校生志愿者精神,关怀图书馆搬运图书、清理书架、打扫卫生,同时也在综合阅览室进行读书阅览,同学们深刻体会到了读书的重要性,并且全都认为“腹有诗书气自华”,读书能积累语言,丰富学问,而且能陶冶情操,受益终生。透过“读书节”活动的开展,认为正确而不怀疑这将对每个同学的健康成长产生深远的好处。读书学习活动是一项长期、有效、礼貌、健康的训练工程。今后,要进一步深入到到开展读书活动,营造深厚的读书氛围,培育良好的读书习惯,领先提

5、议读书明理、读书求知、读书成才的新风尚,在理工学院构成人人读书的良好风气。 活动结束后,理工团还依据实际体验,鼓舞其他同学多读书、读好书,以此来充分调动宽阔师生参预读书活动的用心性和缔造性,同时还督促同学将志愿服务精神牢记心中,更好的关怀他人。 学校开展读书活动的总结 3 为进一步激发同学读书热忱, 活跃校内文化, 树立正气, 4 / 5 营造良好的读书氛围,学校举办了读书月活动。第_届读书月活动历时一个月,在“润泽经典、品尝书香”这一主题引导下,开展了经典图书阅读、征文角逐、百科学问竞赛活动等丰富多彩、迅速而灵敏多样的读书学习活动,水环学院的每个班都参预了本次活动。此次活动主要有以下几个特点

6、 一、领导高度重视,活动方案切实可行 自活动开头策划以来, 学校大力支持, 制定了主题明确、措施有力、 便于操作的活动方案。 通过周密部署、 细化分工、明确责任,确保了读书月活动深入到到有序地开展。 二、宣布传达力度大,影响深远 本届读书月活动主动发动校内社团参预,通过在图书馆及校内内张贴大幅标语海报,借助各社团和图书馆馆刊、各校内网站及潇湘晨报等媒体多层次、多途径宣布传达报道“读书月”活动,使得此次活动辐射面广,影响深远。 三、活动丰富多彩,成效显著 本届读书月活动在“润泽经典、品尝书香”的主题下,开展了包括“经典图书阅读、才智大比拼、读书与人生的征文”等活动。形式多样、内容丰富且意义重大的活动深受同学们的欢迎。 1、经典图书阅读 各个班的同学们都以演讲的形式诵读中华的经典文章,重新去探究了中华文化的奥妙,体验了名人飘飘欲仙的境界。 5 / 5 找到了读书的欢快。 2、“读书与人生”的征文角逐 书是一种才智的结晶,一座执着的丰碑。通过“读书与人生”征文活动,引导宽阔读者对读书的思索,在读书中激发人生的灵感,更好的关怀宽阔同学提高素养。本届读书月活动举办的征文角逐得到了众多文学爱好者的响应。

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