《2.7 月迹 课件4（苏教版七年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.7 月迹 课件4（苏教版七年级下）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,月 迹,（散文）,贾平凹,各用一个短语说说下面两幅画中的月亮，再用一种修辞手法描绘画中的月亮。,一轮圆月。,一弯新月。,弯弯的月儿像小船。,圆圆的月亮像玉盘。,举头望明月，低头思故乡。,欣赏咏月诗，体会诗人的情感。,表达诗人的无尽乡愁。象征：乡愁,但愿人长久，千里共婵娟。,传达对亲人深深的祝福。象征：团圆,明月松间照，清泉石上流。,体现诗人对自然美景的喜爱。象征：自然美好,贾平凹 ：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。主要作品有散文集月迹心迹爱的踪迹等。,作者简介,倏忽,袅袅,面面相觑,掬着沙,争执,锨刃,粗糙,嫉妒,踪迹,酥酥,（sh）,（nio nio）,（ q ）,（ j ）,（zh）,（
2、xin）,（co ）,（j d）,（zn）,( s ),整体感知,一、认字正音,二、课文写了什么时间、什么地点、什么人做什么事？,时间：中秋的夜里,人物：奶奶、我们这些孩子（我、三妹、弟弟）,地点：中堂里、院子内、院子外,事情：盼月寻月议月（结构） （重点）,探究理解,一、为什么用“月迹”做标题？用“赏月”、“寻月”行吗？为什么？,既是月亮运行的轨迹，也是孩童心理变化的轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,院里盼月镜中看月院中望月杯 中“饮月” 河中寻月眼瞳见月沙滩议月,2、寻月心迹：,失望羡慕嫉妒争执越发觉得奇了 都觉得满足,1、寻月踪迹：,3、想象力 的发展：,“月亮是长了腿的”
3、“似乎我们已在了月里” “月亮就在每一个人的心里” “只要你愿意，它就有了哩” “那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”,二、文中谁的话引起了寻月踪迹的转换？是那几句？,奶奶。 “月亮进来了！”（中堂、镜子上） “它走了，他是匆匆的；你们快出去寻月吧。”（院内） “月亮是每个人的，他并没走，你们再去找吧。”（院内到院外）,三、奶奶这个形象有什么作用？,奶奶是孩子们寻找月迹的引导者，更是一位给孩子们传授知识，调解孩子们矛盾纠纷，塑造孩子们高尚心灵的教育家。她了解童心，自身对生活也充满热情。她起到引导孩子们寻月、议月，更起到让孩子们心灵得到升华的作用。,第3节 写“镜中看月”,是“长了腿的”。写了月
4、儿在镜中的变化：“白道儿”“半圆”“满盈”“亏了”“没了” 第5节第21节 写“院中望月” 是玉玉的，银银的，明显大多了，也圆多了，有桂树和嫦娥。,一、 在文中画出能够说明月亮特点的词句。,找找读读,第25节第29节 写“河中寻月” 哪一处水里都有 第30节写“眼睛见月” 哪个人眼睛里都有,第22节第24节 写“杯中饮月” 是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月，月亮入心。,二、生动的： 第5节：“满满的”写月亮的满圆；“玉玉的、银银的”写月光的洁白；“粗粗的”写桂树的粗壮；“疏疏的”写枝叶的稀疏；“累累的”写花朵的繁多。叠词的运用充满童趣。,品读赏析,一、精彩的： 第3节“原来月亮是长了腿的穿衣镜
5、上的圆便满盈了。”用拟人的手法，把静止的月亮写活了，把月亮的情态写得很有韵味。,三、深刻的： “月亮是每个人的。”表示月亮是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利 。,一、如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？,月亮是美好、圆满的象征，指月亮是个美好的东西，是个美好的事物。,寻根问底,二、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。,都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争着希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情。,三、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月
6、亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？,印章，即图章，盖在书刊、字画或文件等上面，起证明作用。长天为纸月为印，表明天空是我们的作品，我们是天空月亮的主人，我们拥有天体，我们拥有宇宙！比喻形象生动。童心具有极高超的创造力，童心的气势可吞长虹! 这句话表达了作者喜爱月亮的思想感情。,月亮象征：一切美好的事物。 寻月象征：孩子们对一切美好的事物热情追求。 月迹象征：孩子们追求美、追求理想的足迹与历 程；也是月亮在大家心中留下的一抹美好的记忆。,美好的事物只要不断努力追求，就一定能得到；而美好的事物因为共同分享而永恒。,因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉
7、轮、银盘、玉盘、 金镜、玉镜。,延伸拓展,一、了解月亮的别称。,因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。,因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。,二、这篇课文与传统的咏月诗文在思想感情上有什么不同？,传统的吟咏月亮的诗文大多是游子思乡、家人 思亲、分离思合的主题，多是伤感之作。 本文在思想感情上有不同之处： 1.首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，在祖辈的引导下共同赏月。 2.作品的基调是温馨、融洽、热烈、积极向上的，而不是伤感、悲凉的。 3.作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来，让其在寻月的过程中有一种心灵的升华。,三、月夜抒怀 写150个字左右的短文。 人人心中都有属于自己的
8、一轮明月，写出你眼中的月亮，你的所见、所想、所感、所悟。,写作对象：月芽儿、满月、残月。 写作角度：写月形、写月影、写月色。 写作环境：家中、校园、野外、城市。,试题直通车,阅读回答： 阅读“院门外，便是一条小河就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿.” 回答下面问题： 1、文段中描写了哪几种月亮？ 2、谈谈对“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？”这句话的理解。 3、文章结尾说“大家都觉得满足了”，大家为什么觉得满足？抒发了一种什么感情？ 4、月亮找到了，我们“就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿”，假如是你，你会梦见什么呢？,谢谢观赏！,
