《河南省濮阳市第六中：1.5就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（第1课时） 导学案 （七年级鲁教版下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省濮阳市第六中：1.5就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（第1课时） 导学案 （七年级鲁教版下册）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【学习目标】1、 积累识记本课“琉璃、箱箧”等生字词。2、 了解本文写作背景，作者情况及圆明园概况。3、 有感情朗读课文，体味信中赞美圆明园和讽刺侵略者的语句，并体会反语的表达作用。4、 感受雨果以人类的名义，谴责非正义战争的罪恶所体现出的博大胸怀和高尚品格；激发学生热爱祖国，热爱世界和平的感情。【自主学习】1、 通读课文，并适时在书上圈点批注，画出有关作者情况和生字词，画出文中赞美圆明园和讽刺侵略者的语句。2、 给“读一读，写一写”中生字词注音，并写三遍记忆字形。3、 上网或者查找资料书，了解英法联军远征侵华的战争历史。了解圆明园概况。【学习过程】第一课时一、导入。让学生畅谈对圆明园和雨果已
2、有的了解。教师补充。历史上圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，占地5200余亩（350公顷），有著名景群上百处。到乾隆年间，清朝国力鼎盛，是圆明园建设的高潮，以倾国之力，空前的规模扩建圆明园，以后又经嘉庆、道光、咸丰年间的续建，5个皇帝前后经过151年将其建成。无数能工巧匠，费银亿万建造经营而成。圆明园曾以其宏大的地域规模、杰出的造园艺术，精美的建筑和丰富的文化收藏闻名于世。其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”、“世界园林的典范”。但1860年英法联军火烧圆明园，1900年八国联军再次洗劫，昔日富丽堂皇的殿堂如今已是一片废墟。对于1860年英法联军的行为，作为法国公民的雨果是如何看待的呢？那么今天
3、这节课我们就来学习一下雨果当年就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信让生谈谈对英法联军远征侵华的战争历史。师做补充。二、目标展示。三、预习交流。指名读生字词，正音，强调“箧”字形。四、合作探究。1、指名朗读课文，其他学生边听边思考，用不同的符号标记出作者在文中赞美圆明园和讽刺侵略者的语句。 2、指名回答以上问题。齐读赞美圆明园的语句。3、思考问题：雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句。盛赞的词语。4、指导有感情的朗读盛赞圆明园的语段。教师点拨：雨果先生高度评价圆明园的语句，朗读时要感情浓厚一些，读出对圆明园的赞美之情，盛赞圆明园的词语要加重语气读重音，以突出赞美之情。 师适当范读。5、
4、根据老师指导，自由揣摩练习有感情朗读。6、展示朗读风采。7、齐读讽刺侵略者的语句。 从这些语句中你感受到雨果对英法联军远征中国是什么态度？这些语句中运用了什么修辞手法？起到了怎样的表达效果？8、指导把这些语句读出强烈谴责和嘲讽的意味。教师点拨：哪些明显的反语词能强烈表达谴责和嘲讽的意味？在书上点圆点，这些词语朗读时一字一顿拖音读，语调上扬，表达出谴责之情和嘲讽语气。师范读，生自由揣摩练习朗读。9、展示朗读效果。师及时给予肯定、评价和指导。五、课堂小结。 畅谈本节课的学习收获。 提示：通过学习，我知道（了解、学会、记住）了 。六、达标测评。1、填空。（必做题）本文作者是 国作家 。代表作品有 。
5、2、根据拼音写出汉字。（必做题）（1）这是某种令人惊hi（ ）而不知名的杰作，在不可名状的晨x（ ）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上pi（ ）见的亚洲文明的jin（ ）影。箱qi 制ci （2）总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花lio（ ）乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。3、下面词语书写无误的一项是( ) （必做题）A. 恍惚 荒谬 地窑 不可名状 B. 脏物 琉璃 晨曦 荡然无存C. 匍匐 鞠躬 拂晓 丰功伟迹 D. 制裁 赔偿 恳切 永垂不朽 4、句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是( ) （必做题）只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐A. 眼花缭乱 应接不暇 啼笑皆非 B. 应接不暇 眼花缭乱 忍俊不禁C. 应接不暇 眼花缭乱 啼笑皆非 D. 美不胜收 应接不暇 忍俊不禁4、阅读文章第5段“有一天，两个强盗闯进了”回答下列问题。（选做题）（1）解释下列词语。荡然无存： 箧： 富丽堂皇： （2）请你找出选段中的两组对比，并分析其作用。 对比：_ 和_ 作用：_ 对比：_ 和_ 作用：_ （3）本段中运用了什么修辞手法，起到了什么作用？ 六、作业布置。 4第页
