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1、2011年中考物理试卷分析,一.分析2011年陕西物理试题的特点二.分析学生答题情况及失分原因,一.2011陕西物理物理试题的特点分析,1.试题充分体现了“成就、责任、绿色、发展”的命题主题。为了对初中物理教学起到正确的导向作用，保持试题特色的连续性，试题的结构、题型比例、整卷难度等几个方面都基本稳定。西安市的平均分为43.25.由于今年有两个综合题的难度值低于0.5，因此总体来说，今年试题较去年难度稍有增加。,2.试题注重基础知识和基本技能的考察，注重考察学生对实验过程的理解，对结论的准确描述；且试题的呈现都有具体的问题情境形式，体现了生活处处有物理。,例如：选择题8以国家重点工程青藏交直流
2、联网工程的“公路列车”为背景，考察学生对平均速度、压强、二力平衡、惯性等基本知识的掌握情况。实验探究30题，以课本基本实验为依托考察学生对实验过程的理解，对实验结论的掌握。,3.试题突出物理学科特点：在全面考察基本概念和基本技能的基础上，重视对学生运用物理知识分析、解决问题能力的考察，但呈现形式很新颖。让学生感觉既熟悉又好奇。,例如：选择5以生活常见的电吹风为背景，考察学生对串、并联电路、蒸发吸热、电流热效应及力的作用效果等基本知识的掌握情况填空24以带有放大镜的指甲刀为切入点，考察学生对透镜成像规律、杠杆知识的掌握情况。,4.试题在考察基本知识和基本技能的同时，重视对初中学生应具备的科学素养
3、和探究能力的考察，强调能力立意。较好的体现新课程理念，在强化实验教学和教学方式的转变的同时，促进学生学习方式的转变，培养学生的实践能力，积极引导学生善于观察、勇于探索、学以致用的基本物理素养。,例如：填空28题利用一系列小实验探究物理规律考察学生对实验的分析、理解能力，并能用准确的语言总结实验规律，具有一定的综合性实验探究30题考察学生对课本常见的四个基本实验的掌握情况,5.试题重视学生各项能力的考察，综合性强，开放适度，这不仅 对初中物理实施素质教育起到正确的导向作用，而且利于学生的全面发展和终身发展，不仅利于不同程度的学生在考试中发挥自己在物理方面的实际水平，而且利于初高知识的衔接，为高中
4、学校选拔学生打下基础。,6.从呈现方式上来讲，2011年的物理试题通过渗透与物理有关的经济、能源、环保、科技等重要社会问题和科技发展成果，构建了一个展示学生科学素养的平台，让学生一方面了解物理在科学技术中的作用，也加强了学生的环保意识，唤起学生对社会的关注，增强他们的社会责任感。,例如选择题第1、2、4、7题以火箭、天然气、石墨纸、核能等为题材考察学生的基本知识的同时增强他们的环保意识、关注社会、关注科技发展，增强社会责任意识,二.学生答题情况及失分原因分析与启示,1.下列图片和文字对应正确的是（ ）,启示：要关注生活实际，关注社会热点，善于用所学物理知识解释或解决生活的问题，学以致用,B,2
5、.双燃料汽车以天然气或汽油作为燃料，以下说法正确的是( )A.燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多B.以天然气为燃料，汽车发动机的效率可以达到100%C.在压缩冲程中，燃料混合物的温度升高，内能增大D.汽油与天然气相比，燃烧时汽油对环境的污染较小,C,启示：注重基本概念的理解，抓住基本概念的关键词和内涵，像热值、效率、功率、比热容等概念,热值反映的是1kg某种燃料完全燃烧所放出的热量,效率是有用能量在总能量中所占的比例，任何机械都不可能没有能量损失,3.有关光学元件的说法，正确的是（ ）A.近视眼镜的镜片是凹透镜 B.凸透镜对光线具有发散作用C.光通过三棱镜时不发生偏折D.平面镜不能改变光的传
6、播方向,启示：应利用实验让学生认识各种光学元件对光线的作用，加深学生印象，并帮助学生理解光的反射、折射规律。在应用的过程中再强化对反射、折射规律的记忆和理解。,A,4.悉尼科技大学的研究小组研发了一种独特的复合材料石墨纸，如图所示。其成分以石墨为主，薄如纸张，比钢要坚硬10倍且轻巧，还可以回收再利用。未来应用非常广泛。下列说法错误的是A.与同体积的钢相比，石墨纸的质量较小B.与钢相比，石墨纸的硬度较大C.石墨纸是一种环保材料D.石墨纸是绝缘体，不易导电。,启示：本题考察学生的阅读、收集信息的能力。强调对质量、密度、导体、绝缘体等概念的理解，学会在题目中找答案。有保护环境和合理利用资源的意识。,
7、D,5.用电吹风吹干湿头发的过程涉及了许多物理知识，下列说法正确的是A.电吹风机中的电动机和电热丝是串联的B.湿头发被吹干的过程中，水蒸发放热C.电吹风机能吹出热风，应用了电流的热效应D.湿头发被吹起，说明力是维持物体运动的原因,启示：注重引导学生善于观察生活，并善于应用所学知识解释生活中的物理现象。,6.关于家庭电路中一些元件和工具的使用，说法正确的是A控制电路的开关应接在零线和用电器之间B三线插头中间较长的铜片应与用电器的金属外壳相连C熔丝（保险丝）熔断后可以用铜丝替代D在使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体,启示：了解家庭电路和安全用电常识，注重对安全用电要求的理解。让学生有安全用电意识。
8、,7.下列说法正确的是A.原子核由质子和电子组成B.原子、原子核、电子是按物体尺度由小到大的顺序排列的C.核能是再生能源D.目前，核电站利用核裂变产生的能量发电,启示：了解原子的结构及核能的有关情况。知道一次能源、二次能源、可再生能源、不可再生能源。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。,8.国家重点工程青藏交直流联网工程正在建设中。2011年3月5日，载有200t电力设备的超大型运输车“公路列车”（如图，全长约80m，有180个大轮子）从湖南衡阳出发，以很缓慢的速度驶向青藏高原的过程中，两个多月（行驶时间约600h）行驶了3000多公里，下列说法正确的是A.公路列车的平均速度约为50km/h
9、B.公路列车安装有很多大轮子，是为了增大对路面的压强C.公路列车在平直公路上匀速行驶时，其牵引力大于阻力D.公路列车刹车后仍能继续向前运动一段距离，是因为它具有惯性,启示：善于关注生活中的物理，将所学的物理知识应用到生活实际中去。,24. （3分）如图是一款带有放大镜的指甲刀。使用时，透镜到指甲的距离应 一倍焦距（选填“大于”、“等于”或“小于”）；拇指按压的杠杠是 杠杠，人的指甲对上刀刃的阻力方向是 的（选填“向上”或“向下”）。,启示:注重知识的迁移和应用。特别是阻力的方向判断，学生出错率较高，应重视阻力方向判断方法的掌握。,25. （3分）纳米是长度单位，1nm= m。图示为世界上最小的
10、发电机纳米发电机。纳米发电机主要依靠氧化锌等晶体材料在机械压力作用下产生电压，实现将 能转化为 能，为纳米器件提供电力。,启示：1.对纳米不熟悉，造成单位换算错误较多。2.物理学习中，注重物理量的单位。单位换算虽然不是物理的主要问题，但很重要。3.平时教学要培养学生在新的背景素材中提取有用信息的能力。,26.（3分）如图是研究碘的物态变化的实验装置。当碘 热量后，直接升华成碘蒸气；碘蒸气遇到较冷的玻璃板会放出热量， _成固态的碘（填物态变化名称）,启示：1.平时要注重课本上的小实验，掌握实验过程及结论分析，提高知识的运用能力。2.物理中的关键字词一定书写正确，例如熔化、凝华、熔点、沸点等。,吸
11、出、吸发、呼收等,启示：这三道题是对基础知识和基本技能的考察，但从无论从平均分、难度值还是满分率上都比较低，说明学生对基本知识掌握的不够扎实。因此我们在平时教学中，要重视基础知识和基本技能的训练，使学生从思想上重视双基，在学习过程中落实双基。,27.（4分）如图所示，用平行于斜面、大小为1.25N的拉力F，将重为1.8N的物体从斜面底端匀速拉至顶端，则有用功是 _J，机械效率是 。,启示：这两个是基本计算，学生掌握的不错，但是由于不注意单位问题导致第一空失分率很高。今后教学中应重视单位问题。,（1）如图-1所示，橡胶管一端与漏斗相连，另一端与一只气球相连。当往漏斗中灌水时，气球充水后鼓起。如图
12、-2所示，当漏斗上升时气球的体积逐渐增大，漏斗上升到一定高度时，气球被水挤破。以上现象说明水的压强与深度的关系是 。,28.（2分）提示：在（1）、（2）两小题中选做一题，若两题全做，只按（1）小题计分。,水的压强随深度的增加而增大 2分水的深度越深，压强越大 2分液体压强与深度成正比 2分p=gh 2分液体密度相同时，深度越大，液体的压强越大2分水的深度越高，压强越大， 1分没写水的给分 写“有关”不给分 压强越大，水越深，不给分,（2）如图-3所示实验，将一根塑料吸管弯成直角，在弯折处开一个小孔，插入水中，从水平管口向里吹气，观察到由小孔喷出雾状的水。该实验的原理是 。,流速大，压强小 2
13、分加“空气”、“气体”或“流体” 2分 小孔处的流速大，压强小 2分压强与流速有关 1分,启示：1.重视一些小探究实验，能用身边的器材演示一些物理规律，加强分析，提高知识的运用能力。 2.平时教学中要注意利用一些课外实验为背景的素材，提高学生分析实验、归纳总结实验结论的能力3.重视语言表达能力的训练。,29.（4分）（1）请在图-1中画出吊扇所受重力的示意图。（2）请你用笔画线代替导线将图-2所示的电路连接完整，并标出通电螺线管的N极。要求：闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片，通电螺线管的磁性增强。,作用点、方向、符号错一处的扣1分，扣完为止；多画力不扣分；画重力的反向延长线不扣分；虚线、箭
14、头画中间不给分,“N”、 “北” 1分 “导线”1分（唯一） 导线没接在接线柱上、电池只用一节不得分,启示：作图过程要求规范，除了对知识点的理解外还要在训练过程注意细节，比如重力的方向是竖直向下、重力只能用“G”表示、力的示意图中作用点画在线段的起点，箭头要画在线段的末端；导线一定要接在元件的接线柱上。,30.(4分)根据图示实验，完成填空。图-1所示，将光屏放在像的位置，发现光屏上并没有像，说明平面镜所成的像是 像。图-2所示的实验现象说明分子在永不停息地做 。图-3所示，将正在发声的音叉接触轻质小球,小球被弹开,说明了声音是由物体 产生的。图-4所示线框的底边ab在磁场中做切割磁感线运动时
15、会产生 。,振动,启示：本题采用填空的形式回答实验探究的问题，对学生来说难度大大降低，相对往年给实验图说明物理规律的考察形式来说，学生的得分率提高了很多，是整个试卷中得分率最高的试题。注意的是对于实验结论要求学生用准确的学科语言描述，切忌口语化。,31.（8分）同学们在用伏安法测量标有“220V 60W”白炽灯泡的电阻时，发现电流表示数很小，调节滑动变阻器的滑片，电流表示数变化非常小。于是，他们设计了图-1所示的电路，通过在AB间接入阻值不同的定值电阻，分别测出了不同电压时白炽灯泡的电阻。（1）根据串联电路中电流的特点和欧姆定律，可以推出 (选填“”、“=”或“”),“等于”或“” ,(2)根据图-1所示电路图，将图-2的实物电路连接完整。,（3）正确连接电路后，闭合开关S，发现电压表V1无示数，电压表V2示数较大，则该故障的原因可能是 。排除故障后，在某次实验中，电压表V2的示数如图-3，其示数为 _V。,
