《11 春(第2课时) 教案25 (新人教版七年级语文上)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《11 春(第2课时) 教案25 (新人教版七年级语文上)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、春 第二课时教学目标知识与:技能知识和能力:引导学生在朗读中感知文章内容,领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言,体会修辞手法的恰当运用。过程与方法过程和方法:本课主要采用启发式、讨论式的教学方法,引导学生进行自主、合作、探究的学习。在训练学生读、写、听、说各方面能力的同时,培养他们主动探究、团结合作、勇于创新的精神,并潜移默化地影响他们的情感态度和价值观。情感 态度价值观情感态度和价值观:培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。教学重点与难点重点教学重点:领会作者细致观察、生动描述的抒发感情的方法。学习作者抓住事物特点,用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方
2、法。难点教学难点:把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来。媒 体教 具课时第二课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动第二课时一、认知性朗读,读准字音,疏通字词,朗读中教师正音,学生圈点。二、潜心精读:1、春天的风。(1)、春天的风有什么样的特点?柔和(触觉)(2)、作者除了用到了触觉,还从哪些方面不定期写春天的风?嗅觉、听觉。(3)、这一段中作者用了什么修辞方法?引用2、春天的雨。(1)、春雨有什么特点呢?像牛毛(密)、像花针(亮)、像细丝(细)、薄烟(轻)(2)、作者在这里用了什么修辞方法?比喻、排比(3)、作者还写了雨中的什么景物?是用了什么方法、顺序?写了雨中的树、草、
3、灯、人的活动。从静写到了动,从近写到了远。(4)写春天的雨,作者一方面从正面写春雨的特点,另一方面用雨中的景物和人的活动从侧面来衬托春雨的可爱。3、春天的人们。(1)、以上几幅图都是写景,那么春天的人们又是怎样的呢?欢天喜地的出来迎春,感受春的美丽。(2)作者是从哪几个方面写起的?从“风筝”,引到了孩子,扩展到“家家户户、老老小小”。(3)表现了人们什么样的精神状态?春天给人们带来了希望,写了人们对美好未来的向往。三、小结:文章一共写了五幅图:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。板 书设 计作业布置四、作业设计:思考:1、 为什么人们要迎春呢?除了迎春图写了人们对春天的感受,文章哪里还写到了?作者对春天是什么样的感觉?2、 文章最后的三句在文章中的作用是什么?3、 背诵课文。教 学反 思