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1、用心去爱每一个孩子,黄 静 华,红烛,梦寐神往的事业,我选择的不仅仅是一个职业,更是我多年来魂牵梦绕的事业 神圣而伟大的教育事业,真诚,沟通心灵的桥梁,“假如我是孩子” “假如是我的孩子” 只要我们用自己的“心”认真、执着地去爱,那么我们的学生个个都是挺可爱的,我们要用真情创设积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力,使他们充满自信地一步步走向成功。,不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。 苏霍姆林斯基,把每一个学生都作为有个性、有人格、有希望的人予以关心 ,把他们的一言一行都看作有意义的、值得重视的事情予以注意。,肯定的反馈能在心灵上最大限度地释
2、放一个人的成长潜能,而否定的反馈可能在精神上毁了一个人,当你走入失败者人群的时候,你会发现,他们之所以失败,就是因为他们从来不曾走进足以兴奋、鼓励人前进的环境。,爱学生所爱,想学生所想,忧学生所忧,用我们的爱心去创设宽松和谐的氛围,唤起学生的主体意识,启迪学生的良知,培养他们良好的品德行为,为他们学会做人奠定道德基石。,教育好像掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。 教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。 夏丏尊爱的教育译者序言,以“假如我是学生”的情感去体验孩子
3、的内心世界,以童心去理解他们的“荒唐”,宽容他们的“过失”,有礼貌地对待他们,让他们时时体验到一种含有母爱又高于母爱,含有友情又超于友情的师生情。,“少年强则国强”,创造,追求平凡的卓越,“不给别人添麻烦”,在家做个好孩子,不给爸爸妈妈添麻烦 在校做个好学生,不给老师同学添麻烦 在社会做个好公民,不给任何人添麻烦,创造,追求平凡的卓越,“多给别人留方便”,付出你的真情,关心身边所有需要关心的人 献出你的爱心,帮助周围一切需要帮助的人,常规教育:细水长流 契机教育:惊涛骇浪,人格感染法 爱心传递法 契机运用法 心灵相融法,潜能发现法 集体凝聚法 家访沟通法 反思升华法,学习,与学生一起前行,教师应该是与学生一起不断学做真人,不懈探求真知的同行者和指导者。 一辈子做教师,一辈子学做教师,以高尚的师德支撑自己的整个人生,用真诚的心去拥抱每一位学生。,谢谢,