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1、 留守儿童现状调研论文摘要：随着着社会经济的发展，外出务工工人员快速增长，青壮年都外外出挣钱，留下老人和孩子们们在家乡生活。这些父母在外外务工，自己留在家中和爷爷爷奶奶生活的孩子们被社会称称为“留守儿童”。据统计，我乡留守儿童约800名，虽然说这些留守儿童的温饱饱问题得到解决，但是他们在在心理状况、教育状况上暴露露的问题慢慢的突出。父母长长期远离孩子，使孩子缺少父父母的关爱，爷爷奶奶辈的溺溺爱，在培养他们的品格上还还是有所缺失的。关键词：留守儿童 现状 教育 对对策何谓“留守儿童”？“留守儿童”是指父母双方或或者一方流动到其他地区，孩孩子留在户籍所在地，并因此此不能和父母双方共同生活在在一起的
2、十四周岁以及以下的的儿童。由于留守儿童长期不不与父母双方生活在一起，在在代理监护人的照顾下生活，远离传统式的家庭生活，使使得留守儿童在生存、心理、教育问题上出现了许多问题题。本文就从我乡留守儿童的的生存状况、心理特点、教育育问题这三个方面来进行简要要分析，并提出相应的对策。在正常状态下，家庭成员员以“面对面”为条件展开活活动，孩子是家庭生活的一份份子。家中有了孩子便有了地地，有了爸爸便有了天，有了了妈妈便有了万物。但是，留留守儿童生活在“残缺不全”的家庭中，他们的生存状况况如何呢？经过分析，我们可可以得出以下几点。1、生生活状况不尽如人意生活质质量不能保障。一般情况下，农村留守儿童是由祖父辈进
3、进行代理监护的，这些老年人人一般最为关注的是孩子的吃吃饱穿暖问题，而并不懂得如如何提高孩子的生活质量，孩孩子的食物营养往往达不到孩孩子身体生长的需要，并且在在农忙时，老人们又忙于农活活，不能够让孩子按时吃饭，更不利于孩子的身体生长；其次，留守儿童在生活中往往往有较差的生活习惯，由于于父母给他们多寄零花钱，再再加上代理监护人的管教不力力，留守儿童用钱自由度大，禁不住零食的诱惑，常用零零食代替主食，不利于孩子身身体健康发展。留守儿童劳劳动强度大。由于农村中青壮壮年劳动力外出打工，家中留留守的多为老人、妇女、儿童童，在农忙季节，由于有大量量的劳动，家长下地干农活，家中的事情就只有留守孩子子做了，有时
4、候爷爷奶奶在前前，小孩子在后丢种子，小小小年龄就学着干农活。留守儿儿童干农活或者做家务，使得得孩子过早的承担一些与年龄龄不相符的高强度劳动，使孩孩子在身心上受到不小的压力力。2、留守儿童在情感上上创伤严重亲情的缺失使得得孩子情感上出现创伤。父母母长期在外，留守儿童只能通通过电话、视频等来和父母沟沟通交流，致使他们亲情感的的缺失极为严重。而在外的父父母总是感到很无奈，觉得给给孩子很好的物质生活才是他他们的责任，往往忽视了对孩孩子精神的关注，人格的培育育。一些老师在和孩子交流中中发现，有许多孩子非常希望望自己的父母陪在自己的身边边，父母的陪伴比丰裕的物质质更重要。长期亲情的缺失容容易使孩子出现情感
5、上的冷漠漠以及对物质的片面追求，这这样非常不利于孩子树立正确确的价值观和人生观。3、生活环境不利于孩子健康成成长。由于农村的基础文化化设施不够完善，这些地区相相应缺乏文化娱乐活动，而一一些闲散人员就只有打麻将来来消磨光阴，在这一环境中留留守儿童容易受赌博风气的影影响，使他们形成不良的习惯惯；再者，农村观念陈旧，迷迷信、家法思想依然盛行，特特别是在老年人中，儿童在这这一环境中受到这些陈旧观念念的熏陶是极其不利于孩子思思想发展的。家庭是社会的的细胞，父母是家庭的主宰，是孩子的主心骨。一般来说说，父母不仅可以为孩子提供供生活条件、教育条件、安全全保障，使他们尽可能健康成成长，而且更重要的是，父母母可
6、以给予子女难以替代的亲亲情与真爱，对儿童心理发展展的影响是最重要的。但是，现实中留守儿童的心理问题题令人担忧。由于家庭教育育的缺失、教育因素以及文化化生活单一的制约，留守儿童童往往出现较大的心理问题，主要表现为儿童自卑心理加加剧、性格抑郁、喜欢自我封封闭、为人处事孤僻不合群。在城市小朋友身上，我们看看到的多数是自信满满，而农农村留守儿童多数很自卑，到到人群中少言寡语，很容易脸脸红或者流泪。教育领域对对留守儿童的影响主要是在家家庭教育上，表现在家庭教育育的缺失和家庭教育的不合理理上。家庭教育的缺失，表现现在三个方面。一是监管不力力：一方面，那些父母双双外外出的家庭，由于祖父辈的文文化水平较低，有
7、的甚至是文文盲，对孩子学习上的问题不不能予以帮助；另一方面，父父母一方在家的家庭中，留在在家里的一方由于承担了全部部的家务和田间劳作，也很少少有时间和精力去关注孩子的的学习。二是教育态度消极。留守儿童大多生活在生产力力水平低下和欠发达的农村地地区，他们父母文化素质一般般较低，对子女的教育投入缺缺乏积极性和主动性。在一些些农民心中存在一种原始的观观念：“只要子女身体好，健健康成长，照样可以打工挣钱钱。”三是家庭缺少良好的文文化氛围。多数留守儿童的监监护人对读书学习的认识不够够，甚至认为读书无用，对于于孩子的学习和成长也是漠不不关心，顺其自然，这样的环环境氛围在一定程度上影响了了孩子的学习兴趣和上
8、进心。家庭教育的不合理，表现现在：一方面一些隔代监护人人对儿童存在溺爱和放纵心理理,留守儿童容易形成自私任任性、霸道蛮横、以自我为中中心等性格缺陷；另一方面,父母对子女的歉疚往往采用用物质弥补的方式,过度的物物质满足极易使孩子形成功利利主义价值观和享乐主义人生生观,产生“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想。留守儿童亲子教育的替代导导致了家庭环境的恶化,而不不良的家庭环境诱发了儿童的的不良人格因素,具体表现为为儿童的行为问题和学业不良良,且三者互相影响、恶性循循环。1、文明健康生活进进村入户。大力宣传文明健康康的生活方式，进村入户发宣宣传手册，各村组大力支持，村干部特别关注留守儿童家家庭。2、
9、建立留守儿童之之家。各村整合本村资源，建建立留守儿童之家，及时了解解关心这些留守孩子的生活、学习状况，尤其关注他们的的心理健康。对于生活困难的的家庭，以村委会为单位给予予力所能及的帮助。由于祖父父母文化知识有限，对现代化化的通讯工具不熟悉，留守儿儿童之家可以建立亲情视频聊聊天室，为留守儿童更“近”的看自己的父母提供便捷的的渠道。3、建设文化活动动广场。建立文化活动广场，丰富孩子们的文化生活，让让留守儿童走出家门和小伙伴伴们一起做游戏、玩耍，畅享享童年的乐趣。远离成年人不不良嗜好场所，例如赌场、网网吧这些地方。4、宣传家家庭教育。家庭依然是解决留留守儿童问题的最重要方面，家庭教育是孩子一生成长的的基础。父母和家庭在儿童成成长中发挥着无可替代的重要要作用,无论是否外出务工,父母都应给予儿童成长中的的指导与关爱。首先在外出安安排上,父母应尽量维持家庭庭功能的完备,父母双方尽量量不要同时外出务工,在外出出期间增加回家的频率,通过过各种通讯工具与子女增进交交流沟通;父母和监护人应与与学校保持经常性的联系,时时刻了解留守儿童的生活和学学习情况,为儿童创造有利的的学习空间和氛围,给留守儿儿童有效的教育引导与情感关关怀,让留守儿童感受到父母母的关怀和家庭的温暖。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6
