《2016春《畅优新课堂》华师大版八年级数学下册教案：18.1第2课时 平行四边形的性质定理3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016春《畅优新课堂》华师大版八年级数学下册教案：18.1第2课时 平行四边形的性质定理3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时 平行四边形的性质定理3【知识与技能】1.掌握平行四边形对角线互相平分的性质2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题【过程与方法】探索平行四边形对角线互相平分的性质【情感态度】体会用平行四边形的对角线互相平分解决平行四边形的计算问题【教学重点】平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用【教学难点】综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算一、情境导入,初步认识想一想：1.平行四边形是一个特殊的图形，它的边、角各有什么性质？2.平行四边形除了边、角的性质外？还有没有其他的性质？3.你能发现平行四边形的对角线有什么性质？【教学说明】采用提问的方式对上
2、节课进行复习，导出本节课的教学内容，过渡自然.二、思考探究，获取新知探究：平行四边形的性质3如图，ABCD的对角线AC、BD相交于点O，求证：OA=OC,OB=OD.证明：ABCD，BAO=DCO，ABO=CDO又四边形ABCD是平行四边形AB=CDBAODCO（ASA）AO=COBO=DO【归纳结论】平行四边形的对角线互相平分.三、运用新知，深化理解1.如图，ABCD中,EF过对角线的交点O,如果AB=4cm,AD=3cm,OF=1cm,则四边形BCFE的周长为_.解析：OE=OF=1,其周长=BE+BC+CF+EF=CD+BC+EF=AD+AB+2OF=9(cm).答案：9cm2.如图，如
3、果直线EFMN，那么ABC的面积与DBC的面积相等吗？你能说出理由吗？解：相等 理由如下：EFMN点A、D分别到MN的距离相等.即ABC与DBC的高相等又ABC与DBC的底都是BCABC的面积与DBC的面积相等3.如图，已知ABCD的对角线交于O，过O作直线交AB、CD的反向延长线于E、F，试说明OE=OF.证明：由ABCD得，ODF=OBE.OD=OB.DOF=BOE(对顶角相等).ODFOBE.OE=OF.点拨：证明OBEODF.4.如图，在ABCD中，过对角线AC的中点O所在直线交AD、CB的延长线于E、F试问：DE与BF的大小关系如何？证明结论（7分）解：DE=BF证明如下：O为AC的
4、中点，OA=OC又AECF，EAO=FCO故在AOE与COF中， AOECOF（ASA），AE=CF又AD=CB（平行四边形的对边相等），AE-AD=CF-CB，即DE=BF5.已知：如图, ABCD的对角线AC、BD相交于点O，EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F求证：OE=OF，AE=CF，BE=DF证明：在ABCD中，ABCD，1=23=4又OA=OC(平行四边形的对角线互相平分)，AOECOF（ASA）OE=OF，AE=CF（全等三角形对应边相等）四边形ABCD是平行四边形，AB=CD（平行四边形对边相等）ABAE=CDCF即BE=FD四、师生互动，课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？还存在哪些疑惑？1.布置作业:教材P80“练习”.2.完成本课时对应练习.教学时要让学生动手探索、自主得出结论，学生动手操作的效果，远远高于老师在无休止的说教.教学中应强调，在应用平行四边形的性质时，连接对角线是常用的作辅助线方法.
