高考现代文阅读的八种读法

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1、 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 高考现代文阅读的八种读法gdxnyzhyts考场阅读，是一种管理式阅读，在规定的时间，面对规定的文本，完成规定的任务。在此，阅读方法的规定性和有效性就至关重要。如何让考场阅读既规范又有效？那就是解决以下问题：怎么读？读什么？怎么读？就是用什么方法读。读什么？则是具体方法的对象和运用。概括起来，高考现代文阅读有八种读法，总的理念是对比、辩证地有效阅读：1.上下读：从上至下的速读、由下至上的溯读、定点后上下搜读。2.表里读：读文章显性信息，并由此读到其后的隐性信息(隐含义和附加义)

2、。3.虚实读：具体信息和抽象信息的交互解读并转换，情与理的相互解读。4.总分读：带着标题、主旨和总述读取具体内容的句子、段落和文章思路等信息，或者反过来，由具体的内容信息读取标题含义、主旨意义等。5.因果读：以原因读结果，以结果读原因。6.解构读：拆解文章的结构和技法，重构文章的要素。7，共个读：在人物鉴赏题中，寻找人物共性，也在共性中寻找个性，或者比照人物个性寻找共性。而在探究题中，在共见中读出自己的个见，在个见中读出共见。8.正反读：用肯定和否定文章观点及思想的方式，从正反角度剖析文章。具体到每一道题中，可能同时用到几种读法，视题目类型而定。【示例 1】2008 年上海卷第 6 题灯笼红：

3、我们家乡的女人把丈夫叫“汉子”，曾祖母却这样叫“我”，这是因为解题：此题是考查对文中重要句子的理解。此类题型的句子一般分为四种功能句，即隐义句( 运用修辞手法表意含蓄的句子) 、中心句(表达段落或篇章中心的句子)、因果句( 在文中内含因果联系的句子)、重设句 (将文中词句重新组合的句子 )。解题方法是上下读、表里读1.定义：“汉子”的字面义是男子、丈夫。2.定点：“我”从远远的街角一露面，她(曾祖母) 就可着嗓子喊我 “汉子汉子，快过来！”我们家乡女人把丈夫叫汉子，曾祖母“汉子汉子”地叫“我” ，引得过路人狂笑不止。3.此题显然是解读隐含义：曾祖母不顾哄笑，称“我” “汉子” ，隐含着曾祖母的

4、情感和希望。文中并无明确字句说明，属于寻找隐含义的题型。4.上下读找到相关信息：在文中，开篇即形容曾祖母如一种叫灯笼红的香瓜心灵又红又甜。全篇多处写曾祖母对“我”呵护备至，文末还写道：她的手从胸口一直抚摸到脚，口里念念有词“长啊，长啊”由此得出，曾祖母叫“我”汉子，其实是渴望“我”长大。5.表里读解析隐含信息：渴望“我”长大背后又隐含着什么？渴望“我”成为一个顶天 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 立地的男子汉。6.答题要点：外祖母热切盼望“我”成长为顶天立地的大男人。【示例 2】2008 年江苏卷侯银匠(汪曾棋)

5、 第 11 题，文中划横线的两处：心里有点甜，又有点苦； 及至无人 应声，才一个人笑了“老了！糊涂了！ ”。它们分别表现了侯银匠什么样的情感？解题：文中表现的情感并无明确写出，是隐含性信息，也是需要读者联想才能体会的联想性信息。定点读句面信息 上下读：关联信息 表里读、虚实读第句女儿出嫁前，侯银匠给女儿打首饰时的感受隐含性关联。 “甜”隐含着为女儿出嫁而高兴， “苦”隐含着为女儿出嫁而伤感。由表及里读隐含信息：女儿长大了，嫁了个好人家，自己亲手为她打首饰；女儿出嫁后自己会感到孤独，而且只能送女儿这点首饰。第句女儿出嫁，侯银匠以为女儿还在身边，就叫她，无人应时的自语。联想性关联。联想到，一个人的

6、孤单，笑话自己糊涂。由实而虚读取想象信息：形似孤单，形似自嘲。而神则是无奈的自我安慰。【示例 3】2005 年湖北卷雾(季羡林) 第 18 题：“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”根据第 6 自然段的内容，谈谈作者的理由。解题：此题是给出结论，要求说明原因。读法是因果读，层层追问原因。1.句面信息：朦胧的情趣。2.上下读取关联信息：直接关联句是“有些时候，朦胧反而更美丽” 。3.因果读探寻深层原因：作者认为别有情趣是因为朦胧的东西反而更美丽(显性原因) ，而为什么朦胧的东西更美，则是因为模糊的东西更能激发想象( 显性原因的原因隐形附加原因)4.答案要点：朦胧的东西反而更美丽。模糊

7、的东西更能激发人的想象，从而增加审美情趣。【示例 4】2008 年天津卷敦煌第 20 题，赏析本文第 5 自然段画 线的文字：当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我 们的灵魂也跟着 飘飘悠悠，仿佛 鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成 这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。解题：此类题型是考察对人物、语言和表达技巧的鉴赏能力。这是一个开放式题干，没有具体指明赏析方向，但我们从文章的标题敦煌可知，这是写敦煌飞天壁画人物的语言文字，我们可以从语言、人物、艺术性和思想性等多方面赏析。 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的

8、运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 1.解构读，多角度读取信息：从语言的修辞角度看，本段引用比喻和排比等手法；从语言的生动形象角度看，采用丰富的比喻，使飞天人物鲜活灵动；从语言的情感角度看，像鱼、像风、像波浪等，表达出对自由的渴望。从人物的描写角度看，我依稀看到，一个飞天女在舞带上复活，张扬的生命感扑面而来。2.总分读，从整体把握段义：从全文整体阅读看，这段文字传达出一个民族被岁月的风沙磨蚀与掩盖的秉性：对生命的张扬，对自由的向往。3.答案要点 采用比喻和排比等手法 予静态壁画以动态的美表现了对生命的张扬和自由的渴望。【示例 5】2008 年浙江卷乌米(高尔

9、基) 第 21 题：鲁迅祝福 中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本文乌米中的“ 我”相似。 请赏析乌米)中“我 ”的形象与作用。解题：此题赏析的是小说中的人物形象并评价其作用，这是一道新颖且复杂的试题。1.上下读，找寻人物的特点：由于“我”只是一个叙述者，因此无法分析“我”的外貌、神态、动作、身份、遭遇等，但可以从“我”的态度、感情、感受中勾勒出“我”的内在形象。2.共个读，找寻人物共性：共性高尔基和鲁迅同样作为“我”出现在文中，他们所写的人物不一样，但所写人物的处境相似，死了丈夫和孩子，被人视为疯子，她怀念亲人并对未来总是充满固执的希望。从文章的整体阅

10、读并与鲁迅祝福的对比中找到相似的内在形象：对不幸者充满同情，对人性的美好东西充满敬意，对所处的现实世界有清醒的认识。3.总分读，评价其具体作用：“我”的作用，体现在表达方式、结构、线索等，具体为第一人称的叙述，增加真实感；“我”是贯穿全文的叙述线，通过“我”的感受突出乌米的形象并揭示文章的主旨。【示例 6】2008 年江西卷朦胧的敬意悼念鲁迅先生(萧乾) 第 16 题中， “朦胧的敬意”在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬意”？解题：此类题型考查对文章的脉络和主旨的把握能力。1.上下读，找到关联信息：首先定点到第 9 段，作者写道：“除了模糊的伟大，我并没有摸清死的是什么人”

11、 ，一个孩子自然也分不清死者伟大的身份，然而和大家一样怀着崇敬。接下来，以此为中心上下搜索：第 2 段“我曾见过三位死人” ，第 3、4、5 段大篇幅写到为鲁迅先生守灵，第 6 段写到我瞻仰孙中山先生遗体，第 10 段写到我珍藏孙中山的资料。 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 2.总分读，以文章主旨来筛选分层信息：本文的主题是借为鲁迅先生守灵和瞻仰孙中山遗体来表达一个孩子对伟人的朦胧记忆和朦胧敬意，从而表达一种深切的怀念。所以，答案不能只回答为鲁迅先生守灵。尽管文章的副标题是悼念鲁迅先生，但那只能说明作者写作意图，

12、而非文章的主旨。【参考答案】“朦胧的敬意”在文中是指孩子对伟人模糊的敬意(注意，不能回答成对鲁迅先生的模糊敬意)文中通过三个事例来表达对伟人的朦胧敬意，一是小孩悼念鲁迅先生，二是瞻仰孙中山先生遗体，三是收藏孙中山先生的资料。【示例 7】2008 年宁夏、海南卷 二十年后(欧亨利) ：小说描写了警察吉米和通绎犯鲍勃“20 年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的选择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说 吉米忠于职守，有人 说他背叛友 谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。解题：这是一道探究题，要求对作品进行个性化的阅读和有创意的解读，也就是立足考生自我，感悟

13、和体验文本，独立思考，提出自己的见解。1.总分读，弄清小说文本的主题、人物和叙述线索：20 年前情同手足的小伙伴分别时定下一个约会。20 年后他们在小店铺相遇却已不相识，吉米成了瞥察，鲍勃成了通缉犯，吉米在认出鲍勃后悄悄告发了他，还写了一张表示不忍心这么做的字条。2.正反读，找到适于表现的角度：分析题干的四个“有人说” ，我们发现四者是相互矛盾的，你肯定了一种意见，就意味着否定了另一种意见。如承认鲍勃罪有应得，就不能说鲍勃值得同情。正读得出结论：鲍勃罪有应得，吉米忠于职守；反读得出结论：鲍勃值得同情，吉米背叛友谊。综合得出一个角度：吉米虽然背叛童年友谊，但他尽到警察职责；鲍勃虽然重情守信赴约，

14、但他已经成为罪犯，失去了享受重逢喜悦的资格，他罪有应得。3.共个读，提出自己的个性见解：有一种友谊是“背叛” ， “背叛”丑恶的东西，才能重建真正的友谊，因此这样的“背叛”是救赎，是真正的友谊。朋友的名字叫共同承担，既然承担了 20 年的友情，那么就必须共同承担自己的责任，作为罪犯应该惩处，作为警察应该尽责，也许在下一个 20 年后，如果罪犯改造好了，警察还是好警察，那么他们依然是朋友。【练习一】阅读下面的小说，完成 13 题。天衣无缝 华山鹰W 局长一向以大公无私自居，大会小会上，他都会自我吹嘘一番：本领导自从调到本局以 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站

15、（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 来，从来不以权谋私，也没有利用职权安排过自己的亲属子女在本局就 业，希望各位今后继续对我监督，如发现有此类现象，本局长将自动辞职一言既出，驷马难追。w 局全体干部 职工天天瞪起溜圆的眼珠，总想在 w 局长身上找出点什么瑕疵来，但总是徒劳。人们看到，w 局长上班很准时，八时一到，W 局长准能在办公室找到；接人待物，他十分热情，人家来请示汇报什么事，他都是正襟危坐，侧耳细听；局里有什么工程，他还会请市纪委或监察局的同志到场监督。于是，人们对 W 局长一直持好感，领导班子民意测验，数他的满意率最高。过了一段时间，w 局长唯一的残疾儿子在市里一家残联办的企业找到了工作，那家企业的 D 厂长想把老婆安排到 W 局，被 W 局长一口回绝， 说我的儿子进你厂，是通过残联考试择优录用的，你老婆调过来，我不就说不清了吗？话说到这个份上，D 厂长不吱声了。w 局长的儿子结婚了，但妻子是个待业青年， 时间长了， 经济上就有点紧张，儿媳妇常缠着 W 局长要安排工作，如果 办 不到，就跟你儿子离婚算了。W 局长想，儿子好不容易才找到这么一个女人，我还靠他们传宗接代呢。如果离了，再去找，容易么？w 局长的夫人也不断吹枕头风，看在儿子的分上，你想想 办法吧w 局长很不情愿地跑了几个单 位，哪个单位也不想多要人。他想，既然 D 厂长有求于我，我何不跟他再合计合计。一连