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1、一、什么是学习1、学习是把（C）转化成知识、技能、行为和态度的终身过程。 A信息 B经验 C信息和经验 D消息和经验 2、以下属于学习的哲学研究取向的是（A） A遗传与环境 B学习时如何发生的 C学习与适应问题 D学习的策略或方法 二、知识的学习1、以下不属于知识学习的类型的是（D ） A符号代表的学习 B概念学习 C命题学习 D行为动作的学习 2、布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（A） A发现学习 B接受学习 C有意义接受学习 D内化学习三、智力技能的学习1、具体概念的获得适合使用（B）的方式。 A下定义 B归纳 C解释说明 D示例说明 2、写作是利用（C）来进行的过程？ A概念 B规则 C高
2、级规则 D图式四、动作技能的学习1、关于动作技能学习的三个阶段描述正确的是（B） A讲解认知自动化 B认知联结自动化 C示范 练习自动化 D练习纠正自动化 2、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实( 如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念” 。这是运用了（B） A正例与反例配合法 B变式法 C比较法 D直观法五、态度的学习1、态度的强弱在很大程度上依赖于（A） A情感 B认知 C价值判断 D行为表现 2、当了解到一个人和自己有相似的成长经历时开始转变对他的态度，属于态度改变的哪种方式？（C） A自我领悟 B行为改变 C共情反应 D情境体验六、学习动机1、关于目
3、标特征与成就的关系描述正确的是（D ） A抽象的目标比具体的目标更具激励作用 B长期的目标比近期的目标更具激励作用 C挑战性越大，激励作用越强 D具体的、近期的、具有一定挑战性而又可完成的目标最具激励作用 2、自我提高内驱力和附属内驱力属于（A） A内部动机 B直接动机 C外部动机 D间接动机七、自主学习1、培养学生自主学习要经过几个阶段（D ）A6 B 5 C3 D4 2、下列哪个不是自主学习的获得途径（B）A直接教学 B自我学习 C观察学习 D学习实验八、合作学习1、以下不属于课堂学习中体现的学习方式的是（D ） A合作 B竞争 C个人主义 D集体主义 2、关于合作学习的作用描述错误的是（
4、A） A很大程度上提高学业成绩 B改善自尊 C帮助习得团体规范 D建立友爱、合作的人际关系九、研究性学习1、关于研究性学习的描述不合理的一项是（D ） A需要以已有经验为基础 B需要提出问题 C需要综合运用新旧知识或技能 D最终形式是问题解决的规则 2、以下属于结构良好问题的是（C） A如何学好？ B如何解决环境问题？ C数学计算问题 D写作十、体验式学习1、以下不属于库伯对体验式学习的分类的是（D ） A具体经验，反思性观察 B抽象理解 C主动实践 D模仿 2、下列哪个不是罗杰斯的观点（D ）A个性化参与 B学习者自我评价 C对学习者产生渗透性影响 D学习中自我批评十一、创新学习1、以下属于维果斯基对创新的观点的是（B） A创新就是头脑中的知识经过激活而又产生了重组的产物。 B创新即观念之间的联想 C创新就是新观念的形成过程 D创新即二元联想 2、创新思维又可以看作是（B）A一元联想 B二元联想 C多元联想 D随机联想十二、多媒体学习1、下列关于多媒体课件设计时需要考虑的因素中，描述有误的是（D ） A需要考虑多媒体的特点 B需要考虑学习的规律 C需要考虑听众 D知觉规律对多媒体设计影响不大，无需考虑 2、对认知负荷理论系统开始系统的研究的时间是？（C）A20 世纪 80 年代 B20 世纪 70 年代 C1995 年以后 D1985 年以后
