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1、 中公教育 给人改变未来的力量2011 年四川省考行测数量关系专项高分系列之数字推理数字推理规律千变万化，其本质是研究题干数字的运算关系和位置关系，而要提高数字推理能力，就必须熟练掌握数字之间各种简单的运算关系，同时还要准确把握各数列的修正项。下面，中公教育专家就数字推理需要培养的两种直觉以及基本的解题思路进行讲解，帮助考生顺利备考。一、保持数字的敏感性,培养数字推理的直觉数字推理中的直觉包括数字直觉和运算直觉：数字直觉是指人们对数字基本属性深入了解后形成的，而通过数字直觉解决数字推理问题的实质是灵活运用数字的基本属性。自然数平方数列：4，1，0，1，4，9，16，25， 自然数立方数列：8，
2、1，0，1，8，27，64， 质数数列： 2，3，5，7，11，13，17，合数数列： 4，6，8，9，10，12，14，运算直觉是指人们对多个数字之间运算关系所产生的第一感觉，即人们看到一些数字以后对数字之间运算关系的认识。数字直觉侧重于一个数本身的特性，运算直觉侧重于几个数之间的关系。数字直觉和运算直觉是数字推理直觉思维中不可分割的两部分，解题时需综合运用这两种直觉思维。二、解题思路点拨1.当数列呈递增或递减趋势，且变化幅度不大时，优先使用做差法。 中公教育 给人改变未来的力量如：8，15，24，35，（），A.43 B.45 C.48 D.52【中公解析】相邻项相减，可得二级等差，故推得
3、结果为 48。另外，当数列中无明显规律，寻找数项特征和结构特征也没有头绪时，也可以考虑使用作差法理清关系。2.当数字之间明显存在倍数关系时，优先应考虑使用作商法。如：4，7，15，29，59，（），A.68 B.83 C.96 D.1173.数列有平稳、递增趋势，但通过作差不能解决问题，利用多次方和作商也不能解决时，可考虑取两项或三项求和寻找新数列的规律。如：1，2，5，20，39，（ ）。A.55 B.60 C.66 D.72【中公解析】此题作差与作商等方法都找不到合适的规律，这时考虑各项相加后的数列规律，会发现三项相加分别为 2,3,4,5 的三次方，故此题答案为 66。4.数列各项跳跃性
4、大，则考虑多次方（不是特别大）、相乘（跳得很大）等关系。如：3，4，6，12，36，（ ）。A.8 B.72 C.108 D.2165.拆分法的应用，拆分法是指将数列中的数字拆分成两个或多个部分，然后通过每部分的规律得到原数列规律的方法，在公务员考试中，拆分法主要有整数乘积拆分与整数加减拆分两种。如：87，57，36，19，（ ）。 中公教育 给人改变未来的力量A.12 B.11 C.10 D.9如：256，269，286，302，（ ）。A.307 B.309 C.311 D.3136.数列项数很多，首先考虑分组法，两个一组（三个一组）及隔项是否有规律等。如：4，3，1，12，9，3，17，5，（）。 A.10 B.12 C.13 D.15【中公解析】此题项数很多，故应首先考虑分组法，三项一组，第一项为后两项之和，故答案为 B。如：0，12，24，14，120，16（）。A.18 B.128 C.336 D.4467.分式数列在公务员考试中比较常见，其题干一般由一系列分数组成，大多与其他数列综合起来考查。解此类题型的主要思维是将题干分数进行合理的通分和改写（一般化为质数列、等差、等比数列等）。 中公教育 给人改变未来的力量
