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1、语文意识：教好语文与学好语文,关于语文意识,(一) 几点说明: 1.“语文意识”来源于简单的类比和自己学习语文的经验 2. 定义一：对如何运用语言文字谋篇布局的自觉关注.（王尚文） 3.定义二：对遣词造句、谋篇布局的审美意识。 3.与传统的读思结合的区别：关注的对象不同,一侧重内容,一侧重语言运用.,(二) 语感与语文意识1.语感是一种直觉,属于无意识.2.语感无法考查.3.语文意识属于有意识,李海林称之为初级语感(或曰低水平发展的语感).4.诸多所谓培养语感的方法,其实是培养语文意识的方法.,(三) 语文意识:通向语感的阶梯马建忠马氏文通:“可授受者规矩方圆,其不可授受者心营意造”, “即其
2、可授受者以深求夫不可授受者”.禅宗:顿悟.(由百思不得其解到不假思索)体会说:语言-语气-音顿-重音(表义)研究说:词-句子-语段品味说:分寸感-畅达感-情味感-形象感学得习得说:二者结合.,首句用“也” 滕野先生:东京也非是这样. 项链:她也是一个美丽动人的姑娘. 自序:我在年青的时候也曾经做过许多梦.幽默讽刺标点符号,(四) 语文学习的意义主要表现在语文意识上已有语感是语文学习的基础语文学习的目的在于广化敏化美化语感语感能力强弱的标志:能够处理的言语模型的多少.只有语感的习得,语文教学便没有位置;只有习得,语文学习必然低效率.最佳学习轨迹:由自觉到直觉.,(五) 语文意识与语文知识没有知识便没有课程学生揣摩什么如何揣摩要有知识作指导.举例(一):批判性思维的培养.1.区分事实和观点.2.辨别资料的可信度.3.分析材料能否推出结论.4.分析有无逻辑错误.举例(二):情景交融乐景写乐 哀景写哀 乐景写哀 哀景写乐,(六)如何培养语文意识1.要激发学生的兴趣2.要养成良好的学习习惯3.教师本身要有语文意识4.告诉学生应该自觉关注什么 关键字词特殊语序重复出现的语句标点符号言语短路,闲笔各种表现手法含蓄语句疑难语句中心句思路顺序结构风格语体视角转换等等,
