《《名校课堂》人教版物理九年级上册课件：第20章 第1节 磁现象 磁场 第2课时 磁场》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《名校课堂》人教版物理九年级上册课件：第20章 第1节 磁现象 磁场 第2课时 磁场（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、磁场,出示目标,知识与技能 1.知道磁体周围存在磁场. 2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线方向是怎样规定的. 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极. 过程和方法 1.观察磁体之间的相互作用!感知磁场的存在. 2.通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“类比法”、“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法. 情感、态度与价值观 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣.,学习指导,1,2,4,磁场及磁感线,地磁场,【学习指导一】磁场及磁感线,预习 导学,合作 探究,教师 点拨,磁场,条形磁铁磁场,磁感线,预习导学,结合下面的问题!学生自读课本120页
2、至121页，然后回答. 1.什么是磁场？ 磁场有什么特点？ 2.磁场有没有方向？ 如何规定磁场方向？ 3.什么叫做磁感线？ 磁感线是否真实存在？ 4.观察条形磁体和蹄形磁体的磁感线，说说磁感线有什么特点？,合作探究,读完本节课的内容后，小组之间对于磁场的认识是不同的，可以用下面的问题进行有针对性的讨论，从而掌握知识. 对磁场的有关认识，正确的是（ ） A.磁感线是从磁场中实际存在的曲线 B.磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极 C.小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反 D.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用,D,教师点拨,1.磁场定义:如果把磁针拿到一个磁体
3、附近,它会发生偏转.看来,磁体周围存在着一种物质,能使磁针偏转.这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场. 2.磁场的基本性质：磁场的基本性质就是对放入其中的磁体产生磁力的作用.因此我们通常用小磁针是否受到磁场力来检验小磁针所在空间是否存在磁场. 3.磁场方向：人们规定，在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向.,教师点拨,4.磁感线定义：我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线. 5.方向：磁感线是一些有方向的曲线，磁感线上某一点的方向与放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致. 6.在磁场中某点!北极所受磁力方
4、向跟该点的磁场方向一致，南极所受的磁力方向与该点的磁场方向相反. 7.磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出发回到磁体的南极.,【学习指导二】地磁场,预习 导学,合作 探究,教师 点拨,预习导学,同学们读课本122页,将重点内容进行勾画,并回答大屏幕上的问题: 1.地磁场: ,指南针指南北是因为受到 作用. 2.地磁场的形状和 的磁场很相似,地磁场的北极在地理的 附近,地磁场的南极在地理的 附近. 3.磁偏角:首先由 发现.在地球周围的空间里存在的磁场.,在地球周围的空间里存在的磁场,地磁场,条形磁铁,南极,北极,沈括,合作探究,小组讨论关于地磁场的中考问题. 经科学家研究发现:在某些细菌的细胞质
5、中有一些磁性小体，它们相当于一个个微小磁针.实验证明：在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘.实验中，若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的N极指向 （ ） A.北 B.南 C.西 D.东,A,教师点拨,1.地球本身是一个巨大的磁体!地球周围的磁场叫地磁场，磁针指南北，就是因为受到地磁场的缘故. 2.地球由于是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，分别称为地磁的南极和地磁的北极.不过，地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向稍有偏离.世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者沈括（10311095），这个发现比
6、西方早了400多年.,教师点拨,3.地磁场类似于条形磁铁的磁场分布，地球周围的磁场方向由南指向北，赤道附近上空的地磁场方向呈水平指向北，地球北极附近呈竖直向下，地球南极附近呈竖直向上.如图：,资料,磁偏角,沈括在梦溪笔谈中记载与验证了磁针“常微偏东、不全南也”的磁偏角现象，比西欧记录早 400年。英国人罗伯特诺曼发现一根磁针用绳子在半中间吊起来，跟水平形成一偏角，他将这称为磁偏角。磁偏角是指地磁场的磁感线与水平面交成的角度，就是真北向和磁北向之间的夹角。,资料,地磁场与生物磁：,在地球上的生物都受到地磁场的影响。家鸽就是明显的例子，据说是因为它们体内含有永磁物质。,课堂小结,1.了解磁体特性、感知磁场. 2.知道磁感线，初建模型思想. 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极.,Thank You !,
