《七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第四课 青春多美好 第2框 理智的青春更美丽学案 鲁人版六三制1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第四课 青春多美好 第2框 理智的青春更美丽学案 鲁人版六三制1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同时我们还召开了党委会，进行了专题研究，并召开工作安排会，及早启动了全域无垃圾治理工作。在工作中，我们成立了领导小组、确定了三层面、一中心和四主线的工作重点 理智的青春更美丽 【学习目标】 知识目标：认识冲动的危害，掌握调控冲动的方法。 能力目标：提高对冲动危害性的认识。发展对心理冲动自我控制的能力。 情感、态度与价值观目标：认识到青春期的少年出现一些心理冲动是正常的。学会调控好自己的心理冲动。 【学习重点】 掌握调控青春期心理冲动的方法 【教学难点】认识青春期所出现的冲动心理和冲动行为 【教学方法】讲授法 讨论法 案例分析法 【教学过程】 一、情境导入 二、自主学习 1、 处于青春期的我们有
2、时会因一桩小事、一点刺激而_，甚至作出_。 2、青春期的少年出现一些心理冲动是_。 3、冲动若调控不好，就可能做出_的事情，对他人造成6.不应有的_，同时也会_。 4、正处青春期的我们，虽然有时难免冲动，但_的青春更为美丽。我们要努力增强自己的_，学会用理智控制自己的_。 5、当出现冲动时，我们应想到_，考虑冲动行为可能发生的_，及时离开使人冲动的_，让自己冷静下来；即使发生冲动行为，也要_，避免带来更加严重的后果。 6、适时排解冲动带来的_，我们可以运用_等方法调控情绪，还可以通过向亲人、朋友_，参加有益身心健康的_等方法进行有效排解。 三、合作探究 【活动一】： 冲动是“魔鬼” 探究分享：
3、 1、自习课时，后排同学向小明请教一个问题，小明转身去告诉他，恰巧这时候班主任过来了，以为小明是在聊天，不由分说把小明批评了一顿。小明脸色一变，书一摔，愤怒的走出了教室。 2、 那天，小强和瑶瑶放学一起回家，望着亭亭玉立的瑶瑶，小强突然有一种莫名其妙的感觉，很想拥抱她一下。 分析案例：(2)、青春期的我们往往会有哪些冲动行为？设想可能造成的后果。 （3）、怎样正确认识冲动？ 搜集交流：因不能控制冲动酿成不良后果的事例。 因一时冲动，两个彼此要好的朋友会失去友情； 因一时冲动，本来很简单的事情会变得复杂起来； 因一时冲动，丧失美好的前程，追悔莫及； 因一时冲动，_ 因一时冲动， _ 【活动二】：
4、 把握好自己 阅读课本P5758页，思考下列问题： （1）说一说：晓栋是怎样控制自己“熄灭”战火的？ （2）议一议：这个案例对你有什么有益的启示？谈谈自己的看法 （3）想一想：我们可以用哪些 方法避免冲动的发生？ 活动三：读一读经典故事 爱地巴跑圈（教材第59页 ） 1、 爱地巴是怎么排解不良情绪的？你自己又是怎样排解冲动带来的不良情绪的？ 2、 向同学们介绍自己控制冲动的方法。 四、谈谈收获： 通过这节课的学习，我掌握了 等知识 【当堂检测】 选择题：（下列选项中只有一项最符合题意） 1 许强和张扬是一对好朋友，因为开玩笑，两人吵了起来，许强怒气冲冲地朝毫无防备的张扬踢了一脚，张扬从楼梯上摔
5、了下来，受了伤，徐强因此受到学校的处分。这件事例给我们的启示是 A 心理冲动解决不好，会给自己和他人带来伤害 B 有了烦恼要憋在心里 C 青春期出现心理冲动是正常的，也无法控制 D 要减少同学间的交往避免出现心理冲动 2 当我们在学习、生活中遇到烦恼、忧愁和痛苦时，可以用来调节自己不良情绪的方法有 尽可能多交朋友，多与朋友参与上网玩游戏等娱乐活动 向心理老师咨询，得到老师的帮助 向他人发泄，以排解心中的烦恼 参加有益身心的文娱活动 ABCD 3小明被同学冤枉后，心里郁闷、烦躁。他来操场打了一会儿篮球，感觉心情好多了。小明这种调节情绪的方法是 A尽情倾诉B注意力转移C自我暗示D换位思考 4小红最近情绪不好，要么与父母发生争吵，要么与同学争吵，要么闷闷不乐，对此你会告诉她 与父母发生争吵时，对父母不理不睬与同学发生误会时，请其他同学调解，消除误会感到郁闷时，给朋友写信或聊天心情不好时，到网吧打游戏 ABCD 【教后反思】： 群众没有树立正确的环保意识，没有形成良好的卫生习惯，在街道等公共场所乱扔垃圾、在村头河道乱倒垃圾现象时有发生，导致治理之后反弹严重，出现治理、反弹、再治理、再反弹的现象
